伟大的创意往往诞生于实验室，但需要坚实的商业基础 复活。
根据彭博商业周刊和波士顿咨询集团的一项研究，创新 往往受到上市时间缓慢、组织结构不良等因素的阻碍， 和不合理的价格点。
商学院为传统 MBA 课程带来新方向 教导学生使用商业分析作为创新的驱动力， 他们在从现实中带来技术产品的实践经验 商业化生产的想法。
“因为足球比赛结果的工程和科学创新水平很高 在当地社区，我们有机会培养出具有以下能力的 MBA 学生： 在技术和商业方面都非常精通。”
更新后的“启动创业项目”课程让学生了解本地技术 公司，他们充当特定技术的业务开发顾问 倡议。合作公司的设施成为学生进行活动的教室 背景研究、分析市场、筛选技术机会、测试业务 概念、制定战略、获得融资并编写商业计划。
“伟大的创意需要坚实的商业策略才能推向市场，”约翰·莱诺宁 (John Leinonen) 说道， 商业与经济学院讲师兼 MTEC 项目总监 SmartZone，他在 2011 年夏天重新开发并教授了该课程。“商业分析 帮助确定最了解市场且经济上最合理的前进方式。”
Leinonen 的实践课程旨在为学生提供一套他们可以使用的工具 在学校内外使用。它侧重于定义的、可重复的和一致的过程： 研究、分析、结论和建议。
开发过程中最重要的部分，也是启动的驱动力 创业风险投资——是许多公司避免的步骤：建立坚实的、经过证实的 有关如何开展业务计划的建议。 “听起来很简单， 但这是一个关键因素，”莱诺宁说。 “许多专业人士得出结论，但 不承诺建议，导致流程无效。
启动创业课程不仅仅是一项教育实验： 学生对其合作伙伴公司的业务运营产生实际影响。期间 在第一学期，一个学生团队在准备过程中进行了广泛的市场调查 一家定制解决方案信息技术公司在全州范围内的扩张。
当市场分析显示潜在客户希望直接互动时 在开发他们的 IT 产品时，学生们建议 业主停止扩张，转而专注于建立本地客户群。作为直接 根据业务分析的结果，业主重新调整了工作方向，节省了时间和精力 资金用于可能会失败的扩张。在所有情况下，参与公司 遵循学生的建议。
在困难的就业市场中，在正常运转的企业中进行实际工作可以为学生提供帮助 比竞争申请人有优势。 “在当今的经济中，学生需要一切优势 在市场上取得成功，”Leinonen 说。 “该课程提供了宝贵的经验 这直接转化为未来的就业。”
虽然学生基础全面发展，但启动创业企业 该课程还培养与当地企业的关系。因为很多小技术 公司没有聘请全职业务分析师，合作伙伴公司受益 来自学生的知识。 “学生的商业培训产生了很大的变化 我们的流程，特别是在分析定价、竞争和可行性方面，” 硝酸盐消除公司 (Nitrate Elimination Company Inc.) 的业务合作伙伴艾伦·坎贝尔 (Ellen Campbell) 说道。 第一节课程。
未来，Leinonen 设想与世界各地的企业加强合作伙伴关系 上半岛和校园内。 “由于工程和科学水平很高 在足球比赛结果和当地社区进行创新，我们有机会 培养出精通技术和商业的 MBA 学生。” 他说。 “这是一个有价值的组合。”
足球比赛结果是一所 R1 公立研究型大学，成立于 1885 年，位于霍顿，拥有来自全球 60 多个国家的近 7,500 名学生。密歇根州旗舰科技大学的投资回报率一直名列全美最佳大学之列，提供超过 185 个本科和毕业生科学技术、工程、计算机、林业、商业、健康专业、人文、数学、社会科学和艺术领域的学位课程。乡村校园距离密歇根州上半岛的苏必利尔湖仅数英里，提供全年户外探险的机会。
