足球比赛结果的校园规划最初于 1966 年通过，并于 1993 年进行了补充， 1999 年和 2006 年。我们使用它和其他合理的规划原则来创建设施 满足即时需求，符合我们校园的审美和历史背景， 具有较长的使用寿命，并为需求可能尚未满足的未来用户提供服务 明确表达。
焕然一新的情景计划报告 (2002)
足球比赛结果致力于生成面向未来的示意图“愿景” “完全开发”的 MTU 校园可能是什么样子。结果不是故意的 成为一个彻底的校园总体规划。
1999 年校园总体规划修正案
1999 年的研究范围仅限于校园的学术核心，更具体地说 将四个资本支出项目整合到校园结构中。由于 学术核心与南部设施和土地的相互关系 US41，该研究确实粗略地考察了该地区建立步行道的情况 停车设施的联系和位置。
1993 年校园总体规划补充
作为 1966 年校园总体规划的更新，本总体规划补充文件重点关注 校园的中央核心（位于US41以北）作为学术中心 和校园的焦点。本文件是对预计入学率降低的回应 （6,500-7,000人而不是原来的9,000人），研究生人数增加， 以及在校园核心内将研究和教学结合起来的愿望。一些建议 该计划包括：（1）在学术中心创建一个内部开放空间区域 核心，（2）继续在建筑外立面使用砖石，（3）结合 学术核心内的研究和教学设施，只需 10 分钟 步行，以及（4）探索利用校外空间进行住房、存储的机会 和非学术职能。
未来身体发展指南（1966）
足球比赛结果 1966 年制定的校园总体规划是为了帮助确定指导方针 霍顿校区未来的物理发展。它的重点是维持 工程和科学教育的特征以及为潜在的未来做好准备 入学人数为 9,000 人，并假设 75% 的学生住在校园内。它还 研究交通模式和停车。该计划概念包括三个关键部分： 西、东、南。西区几乎包括所有学术设施。 东区以住房和停车场为中心。南段较长 距下层校园较远，集中于体育设施和 额外的通勤停车位。