学生欣赏坦率。我们都知道学术不端行为是一种不幸 高等教育的现实；为了反驳常见的作弊理由， 学生需要听到关于学术诚信的有效论据。以下 提示，摘自大卫卡拉汉的书，将帮助您促进有关作弊危险以及作弊方法的对话 我们都可以为创建一个公平的社区做出贡献。
不要粉饰现实许多学生对美国的道德状况持愤世嫉俗和厌倦的看法。他们 看看有关巴里·邦兹或玛莎·斯图尔特的新闻报道并得出结论：作弊 这在“现实世界”中很常见，成功人士经常走捷径来取得成功。 在与学生交谈时，重要的是要承认存在一些事实 这些看法，并避免显得与事情的实际运作方式脱节。
承认学生的压力许多学生认为这个制度对他们不利。他们面临着飙升的学费 债务负担沉重，经常打一两份工作来支付学费。高 需要 GPA 才能获得助学金和奖学金。竞争非常激烈 工作和进入专业学校。所有这些压力都可以提供理由 为了作弊。反作弊信息应该承认这些压力并感同身受 与学生一起——但坚决反驳他们作弊的理由。
强调公平而非荣誉荣誉似乎是一种无形的价值，可能无法与焦虑和愤世嫉俗相抗衡 当今的大学生。公平可能是更有效的诉求，因为年轻 人们往往有强烈的正义感。公平是有形的，因为它让人联想到 某人受到虐待或没有得到应得的东西的形象。 必须提醒同学们，虽然世界是不公平的，但这并不意味着 他们可能对其他人不公平。
说出为什么作弊会伤害他人作弊不是一种无受害者的行为；这是一种非常不公平的行为，伤害了他人 学生。作弊者获得了他们不应得的奖励，例如奖学金、助学金、录取通知书 专业学校、实习和工作。作弊的直接和有形成本 应大力强调反击最常见的作弊借口之一， 也就是说，这是一种私人行为，不会伤害任何人。
将学生视为利益相关者当人们对规则的实施方式有发言权时，他们最有可能遵守规则 并认为这些规则符合他们的利益。反作弊信息应该 强调学生在学术团体中的所有权以及为什么他们 应努力确保每个人在同一水平的竞争环境中运作。这些 如果信息反映了为学生赋权的真正努力，那么它们将最具说服力 塑造校园学术诚信流程并互相监督。
将惩罚与公平等同对作弊者的严厉制裁应该被视为维护公平的必要条件 和公平的竞争环境。虽然惩罚性的做法有使人幼稚化的风险 同学们，情况不一定如此。相反，应该解释清楚 为什么平等利益相关者组成的成人社区需要对违反社区行为承担后果 规范。
在更大的背景下进行作弊学术诚信应被定位为有效的学生“事业”。学生应该 开始将校园作弊视为更大范围的腐败、不公正、 和世界上的不平等，并了解在自己的校园内打击作弊行为 可以帮助解决这些更大的问题。
提醒学生他们在社会进步中的历史作用学生们需要记住，年轻人一再充当先锋 努力促进社会变革。学生活动人士试图将大学转变为 将校园变成他们所信仰的社会的缩影。创造一个层次 校园里的运动场可以帮助模拟现实中所期望的公平性 世界。
解释个人如何做出改变许多年轻人缺乏效能，认为自己无力塑造社会状况 或大型机构。应该提醒他们，每个人都有“一些”影响力， 如果只是针对他们的朋友和他们自己的行为。甘地的格言是“改变” 你想看到的世界”很好地传达了个人行动的理由。
分享幸福的另类愿景许多学生认为赚很多钱对幸福至关重要。但一个新兴的 幸福感研究表明事实并非如此。相反，我们最幸福的时候 当我们回馈他人时，我们会做我们真正擅长的事情。学生应该 接触这些想法。