实时足球比分 2026 年基础教育研讨会

研讨会报名开放

在开场白之前办理入住手续并享用咖啡。

地点：纪念工会大楼 (MUB) 宴会厅 A

开场白

地点：MUB 宴会厅 A

描述： Gen Ed 的历史以及我们为何对基础教育进行更改。

会话 A - 研讨会

标题：教学广场：2025 年秋季或 2026 年春季数学教师的同伴反馈， 科学和基础课程

地点：待定

演示者：迈克·迈耶，物理学；史蒂文·霍洛威，商业；和 Jean DeClerck，评估办公室 课程有效性

描述：本教学广场课程适合本学期提交报告的教师 低级数学、科学和基础课程。参与者将有 有机会反思他们提交的报告（包含评估结果 以及一项基本能力的未来计划）并探索参与策略， 评估、HuskyFolio 使用和学生反思。（请注意：本次会议需要提前注册。）

---

B 场 - 研讨会

标题：《创智赢家》：按您的意思宣传基础教育
地点：待定

演示者：特拉维斯·韦克汉姆，生物科学和玛丽亚·伯格斯特罗姆，人文

描述：基础教育改变学生的生活 - 但前提是我们能够帮助他们认识到这一点。 加入我们的互动会议，我们将共同加强我们的信息传递， 竞争（以尽可能最友好的方式）制作连接 Essential 的推介 教育和电子档案袋满足学生真正关心的内容。

---

会议 C - 小组讨论

标题：共同学习：社区合作伙伴关系的实际行动

地点：MUB 宴会厅 A

描述：由密歇根理工学院教师和当地社区合作伙伴参加的小组讨论反映了 关于实践社区参与的研究和教学的成功和挑战。

会议 A - 小组讨论

标题：Husky Folio 变得简单：真正的作业、真正的学生、真正的简单

地点：待定

描述：正在努力将 Husky Folio 要求融入您的课程吗？跳过猜测 并与我们一起展示整个校园的作业模型，包括“保留 它简单”作业到复杂的工作簿。您将直接听到教师的声音 关于他们在合并 Husky Folio 方面的真实经历、挑战和成功 进入他们的班级。

---

B 场 - 研讨会

标题：人工智能在/行动：做出有目的的教学选择

地点：待定

演讲者：Holly Hassel，人文学科；Trish Grosse-Brewer，人文学科

描述：在本次研讨会中，参与者将了解生成式 AI 技术，这些技术可以 用于课堂目的；他们将有机会从事跨学科的研究 教学交流并集体讨论 GenAI 增强他们的作业 选择。参与者将根据不同的情况调整他们的作业 通过在小组和大组中进行用户测试来了解学生对 GenAI 的看法 促进学生学习和技能发展的目标。

---

C 节 - 研讨会

标题：利用技术总结反馈并确定更改的优先级

地点：待定

演示者：特蕾莎·伍兹，数学和安·哈丁，商业

描述：利用学生反馈和表现指标来改进教学可以感受到 就像一项艰巨的任务。本研讨会探讨技术如何帮助教师聚合 大量数据来识别有影响力的变革的机会。

社交午餐

地点：MUB 宴会厅 A

课程列表分组讨论

地点：待定

描述：加入同一基础教育课程列表中的教师教学，共享 资源、最佳实践和技巧。课程将促进讨论 列出团队。

会话 A - 研讨会

标题：反思和元认知：增强学习的工具

地点：待定

演示者：克莱尔·赫拉科斯基 (Claire Helakoski)，人文学科；詹妮弗·米勒 (Jennifer Miller)，土木与环境工程 和商业

描述：讨论您所在领域的反思和元认知是什么样子，并学习如何 在课堂作业中应用这些工具，以提高学生的学习能力 批判性思维、建立联系的能力以及个人成长。

---

B 场 - 研讨会

标题：从课堂到简历：记录和分享您的基本教育教学故事

地点：待定

演讲者：特蕾莎·伍兹，数学；罗宾·约翰逊，教务长办公室；和玛丽亚·伯格斯特罗姆，人文学科

描述：探索捕捉基础教育教学创新的实用策略 数字措施及其他领域的评估工作。了解如何翻译您的课程 发展、学生反思以及简历条目、会议的电子作品集努力 演讲、出版物和其他展示您的专业机会 影响。

---

会议 C - 小组讨论

标题：用他们自己的话说：学生对基础教育的看法

小组成员：当前足球比赛结果的学生

描述：直接聆听基础教育学生的坦诚反思 关于他们在第一年研讨会、ePortfolio 平台和社区参与方面的经验 课程。该小组为教职员工提供了难得的机会来倾听、参与、 并向学生们提出问题——通过声音来庆祝这个项目 这才是最重要的。

结束语和认可

地点：MUB 宴会厅 A

描述：当天的总结将包括我们从 Essential 第一年的经验教训 教育以及我们明年的期待。也会得到认可 那些一直是基础教育典范的人。