早期职业管理 (ECM) 委员会将每位新聘的终身教授与研究配对 教职人员与两名固定教职人员及其单位主席一起每月举行会议 在足球比赛结果的第一年。我们对您的成功感兴趣！
为每个新聘任任期建立早期职业管理 (ECM) 委员会 在足球比赛结果第一年担任跟踪和研究教员。
ECM 委员会是倡导团队，为以下方面提供明智的建议和指导： 新教师在第一年每月开会一次。资深师资指导 并借助种子问题调整讨论以适应新教师的需求 和主题。该委员会共同促进第一年的进步、生产力、 和满意度，而系主任可以调整资源来解决任何挑战 出现的。委员会的集体智慧帮助新教员成功 加速职业生涯的开始，并在霍顿和密歇根理工学院找到宾至如归的感觉。 每个委员会组织自己的会议并拥有自己的私人谷歌文件夹 跟踪每月进度和报告。跨大学社交活动 还为早期职业教师组织。学院还邀请教师参加其他 研究开发和交流机会。
谁是 ECM 委员会的成员？
- 1。新教员。
- 2。一个资深同事来自新院系。
- 3。系主任来自新院系。
- 4。一个高级教师倡导者来自不同的部门。
成功感言：
“我认为新教师听到我的观点的确认是非常有益的 指导他们的活动和理念的优先顺序，包括提案、论文、 和研究生，并听取各种关于期望的观点，以便他们 不要产生这样的印象：每项期望（论文数量、提案金额、学生 建议/毕业等）是单一阈值数量。” - 系主任
“我们进行了精彩的讨论，使新教师受益匪浅。我（外部倡导者） 对另一个部门的内部运作了解了很多，这使我能够 对解决我自己部门的问题有更广阔的视野。” - 外部教育
“到目前为止，我从这个计划中受益匪浅。我听过几种不同的 对与学术成功和终身教职相关的重要问题的观点，尤其是 在出版和外部资助领域。”- 新教员