教师们对进步的价值和尊严深信不疑 知识，认识到男性和女性在 学术界。他们对自己职业的主要责任是寻求 并陈述他们对事实的最佳表述。为此，他们各自奉献自己的力量 发展和提高个人学术能力的精力。他们接受 在使用、扩展、 和传播知识。他们实践知识上的诚实。尽管他们可能 遵循次要利益，这些利益绝不能严重妨碍或妥协 他们的调查自由。
- 对学生的责任
教师鼓励学生自由追求学习并保护 学生的学术自由。他们把最好的学术标准摆在每个学生面前 他们的学科。他们表现出对学生个体的尊重。当 超越智力指导和顾问的个人关系 存在于教师和学生之间，这是教师的责任 成员采取适当行动以避免任何冲突或明显的冲突 个人和职业问题之间的兴趣。
教职员工尽一切合理努力培养诚实的学术行为和 确保他们对学生的专业评估反映了学生的真实情况 学术成就。教职员工尊重关系的机密性 教师和学生之间。教职员工承认重要的学术成果 任何学生的帮助，他们避免任何剥削（例如职业、性、 学生的情感或经济）。
- 对员工的责任
教职员工尊重员工的贡献并尊重他们的智力 兴趣、能力和知识。教职员工承认重大帮助 免受员工的任何剥削（例如，职业、性、情感、 或经济）的工作人员。
- 对同事的责任
作为同事，教职员工负有共同成员资格所带来的义务 在学者界。他们尊重并捍卫同事的自由探究。 在交流批评和意见时，他们充分尊重他人的意见 其他人。他们承认同行的学术贡献并努力 对同事的专业判断保持客观。他们每个人都接受公正的份额 教师对其机构治理的责任。作为成员 在他们的机构中，教职员工首先寻求成为有效的教师和学者。 尽管教师有责任遵守学校的规定， 他们也保留批评和寻求修改的权利。
- 对其机构的责任
每位教职员工都应确定户外工作的数量和性质 该机构根据利益冲突政策的指导方针。当 考虑到服务的中断或终止，教职人员认识到 此类决定对机构计划的影响并给予适当通知 他们的意图。
作为校外社区的成员，教职员工共同享有权利和义务 任何公民。他们根据自己的情况来衡量这些义务的紧迫性 对他们的学科、对学生、对他们的职业的责任，以及 到他们的机构。当以私人身份以非官方身份发言或行事时 个人或团体成员、教职人员或管理人员应避免创建 他们代表该机构发言或行事的印象。作为公民从事 一个依赖于其健康和诚信的自由的职业，教职人员 有特殊义务促进自由调查的条件并促进 进一步提高公众对学术自由的理解。
参议院提案 15-95
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