版权：
美国版权法和政策的目标是促进科学进步、 文化的创造和思想的传播。版权法及其豁免 例如“合理使用”原则，对教师的教学、研究和出版很重要， 多媒体项目、网站、作业和项目，经大学许可 资源（例如许可期刊）等。图书馆员将支持教师进行评估 需要并获得版权许可或帮助理解何时公平 使用者可以申请或审查与出版商的版权协议。
美国版权法专门保护创意表达的原创作品 通过确保版权所有者或“权利持有者”的专有复制权， 分发、表演、展示以及允许其中任何一项的许可。版权 保护是自动的，一旦作品被捕捉到有形的作品中，保护就会生效。 中等。无需在美国版权局注册；登记 当版权受到侵犯并且人们希望提起诉讼时，确实可以提供某些法律利益 西装。
有关版权的更多详细信息，请参阅范佩尔特和奥佩图书馆版权指南的部分。
教学、研究和创意作品需要获取受版权保护的作品 美国版权法以专有权限制的形式得到承认。 以下总结了教师经常关注的一些限制；这些总结 仅供参考。
合理使用：
合理使用是指未经许可而使用受版权保护的作品 提供使用的权利持有者被认为是公平的 - 公平性由以下因素决定 法院。由于版权法具有地域性，因此合理使用适用于受版权保护的内容的使用 在美国创作的作品，无论这些作品源自何处。
合理使用可以灵活地帮助平衡版权和言论自由。没有通用的 确定合理使用的指南；很大程度上取决于预期的具体背景 使用。每个拟议用途都会考虑四个因素：使用目的、性质 所用工作的数量、所用部分的数量和实质性以及潜在影响 市场上的原创作品。某些用途（包括教学和学术） 和某些因素（变革目的和不与市场竞争） 原文）权衡有利于合理使用。
要了解有关合理使用的更多信息，请参阅 Van Pelt 和 Opie 图书馆的“合理使用”部分 版权指南或联系图书馆：library@mtu.edu咨询。
表演和展示：
在课堂上：
在课堂或面对面的豁免下，讲师可以展示或表演 合法复制受版权保护的作品作为教学的一部分，除非 工作许可证禁止的。课堂表演版权的限制 仅适用于放映电影或显示图像。它不适用于制作和/或 分发受版权保护的材料的讲义。必须满足某些要求 为了应用教室显示限制。指导必须是面对面的， 在教室或类似的教学环境中进行，并且必须是非营利组织 教育机构。
在线（TEACH 法案）：
TEACH 法案允许传输合法获得的受版权保护的部分内容 在远程教育或在线教育环境中工作，无权利 持有人的许可。这适用于视频或音频作品的流媒体部分 或显示图像。与面对面的对应法案一样，TEACH 法案并不 适用于制作和分发副本，例如发布受版权保护的读物 分配给 Canvas 页面。 TEACH 法案对类型有许多要求 之前必须满足的工作、使用的技术和机构政策 可能会受到限制。
有关使用性能和显示的更多信息，请参阅课堂版权范佩尔特和奥佩图书馆版权指南的部分。
获取权限：
当限制不适用时，必须征求权利所有者的许可。示例 可能包括在可公开访问的网页上显示受保护的作品、创建 课程读物的集合或分发可消耗的作品，例如练习册。 范佩尔特和奥佩图书馆工作人员将帮助教师完成许可流程。 电子邮件library@mtu.edu寻求帮助。
许可的电子资源：
Van Pelt 和 Opie 图书馆提供多种授权电子期刊的访问权限 和书籍。许多许可证允许链接或包含电子内容 课程储备、Canvas 课程和多种供课堂使用的讲义。附加 有关电子资源使用的信息可在 Van Pelt 和 Opie 图书馆获取政策.
公共领域：
不受版权保护的作品被视为属于“公共领域”。 使用这些作品无需获得权利人的许可。在美国， 1923年之前出版的作品以及版权已过期的其他作品是 在公共领域。联邦政府的工作自动向公众公开 域。其中包括许多报告、调查和地图。
要了解有关公共领域作品的更多信息，请参阅范佩尔特和奥佩图书馆版权指南的部分。
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查看3.3.5 有关学术、学术和艺术作品的版权政策了解更多信息。
修订：2016 年 12 月 8 日 - 年度审核：未对内容进行任何更改。05/05/2015 - 年度审核：“9.3.2 版权政策”现改为“9.3.2 指南” 受版权保护材料的使用和合理使用的教师。”因为控制委员会 批准政策 14.3。关于学术、学术和艺术的版权政策 有效，这部分被重写为指南。04/13/2015 - 年度审核：为了反映当前的做法，提出问题的电子邮件地址 是现在policy@mtu.edu。内容未作任何更改。2014 年 2 月 26 日 - 年度回顾：更新了密歇根理工学院和手册横幅，没有任何变化 根据内容制作。06/27/2011 - 年度审核：之前为 9.4.2。反映当前的大学头衔 和实践，MTU 现在是足球比赛结果，提问的电子邮件地址现在是 hb站长。2010 年 9 月 20 日 - 格式更改。