支持者NSF 罗伯特·诺伊斯教师奖学金计划（轨道 3；奖号 2345094），足球比赛结果和北密歇根
大学正在合作扩大密歇根硕士教师计划。他们的
综合目标是加强全州范围内的中学 STEM 教学和领导力。
该项目为 30 名教育工作者提供支持，他们在多样化、高需求的环境中为 5 至 9 年级的学生提供服务。
它还包括完全在线的教育教学法硕士途径
让整个密歇根州都能进行提前准备。
在这个独特的教师奖学金计划中，参与者将培养参与性能力
行动研究、以学生为中心的教学和促进、循证课堂
改进和领导专业学习社区——所有这些都得到支持
由地区和非营利合作伙伴组成的广泛联盟。
专业学习课程
这些短期在线课程帮助中学 STEM 教师转变日常课堂
将经验转化为基于证据的改进，以提高学生的学习和参与度。
总体而言，他们强调以学生为中心、探究驱动的学习和强大的教师
领导力。它们有助于建立信心、好奇心以及公平地获得严格的知识
为多元化、高需求社区的孩子们提供科学。
这些课程还有助于建立持久的支持系统：训练有素的教师领导者
可以通过专业学习社区指导同行并持续改进。
以下是当前提供的课程列表；请在开发更多内容后回来查看。
当前短期课程
观众：
5-9 年级教师
描述：
这个简短的两小时课程向新手和经验丰富的科学教育工作者介绍
下一代科学标准 (NGSS)。
整合来自 NGSS 网站以及国家认可的主要来源材料
专家们，本课程概述了三维的视觉和结构
科学教育，以及一些可用的关键资源的导游
NGSS 框架和标准。
进一步探索实施 NGSS 的实用策略和资源
在课堂上也进行了探索。
课程结束时，教师将能够
- 描述 NGSS 的目的和愿景
- 解释 NGSS 的三个维度
- 使用 NGSS 框架和网站上的资源（包括附录）来指导
课堂教学
- 描述课堂上 NGSS 教学的主要特征，包括现象、故事情节、
富有成效的谈话、意义建构、工程和 3D 评估
观众：
5-9 年级教师
描述：
这个简短的两小时课程定义了工程领域的系统和系统模型
将建模与下一代科学标准 (NGSS) 科学联系起来
教室。它将多个受人尊敬的科学教育资源编织在一起以支持
课堂建模既是一种关键的科学与工程实践，也是一种交叉学科
概念。
还探讨了实现建模的实用方法和例程。经过课堂测试
课程完成后提供课程。
课程结束时，教师将能够
- 定义科学模型并解释模型为何有用
- 描述系统模型的具体属性和工程价值
- 解释符合 NGSS 标准的课程如何能够雇用和支持学生
建模
- 描述并实施多种课堂建模策略，包括数字化
说明
受众：
5-9 年级教师
描述：
这个简短的两小时课程探讨了富有成效的谈话对支持学生的价值
意义建构和共识建立。它融合了多种备受推崇的科学教育
支持富有成效的谈话作为 NGSS 科学和
提出问题、定义问题、构建解释的工程实践，
并根据证据进行论证。
与学生进行富有成效的谈话的实用方法和例程
探索过。
课程结束时，教师将能够
- 描述富有成效的谈话并将其与传统的课堂话语区分开来
- 解释为什么富有成效的谈话对学生有好处
- 描述富有成效的谈话的关键要素
- 应用课堂策略，促进在最初的想法、理解、
和共识讨论
观众：
5-9 年级教师
描述：
这个简短的两小时课程旨在为教育工作者提供知识、技能、
成为教育界有效领导者所必需的和心态。
本课程认可教师拥有独特的视角和宝贵的专业知识
可以用来推动学校的积极变革并影响学生的学习
结果。
该课程重点关注教师领导者模型标准，将提供全面的指导
教师领导者的角色和职责以及策略概述
以及他们可以用来发挥影响力和影响力的领导技巧。
课程结束时，教师将能够
- 描述教师领导力的概念及其在教育背景下的重要性
- 解释基本领导技能的重要性，例如有效沟通、
解决问题和决策
- 反思个人的领导优势和需要成长的领域
- 制定个性化的领导力发展计划
长期课程：待定
