作为大多数哈士奇犬最早的学习课程之一，UN 1015 作曲桥梁 学生在进入大学之前培养的阅读、写作和研究技能 以及在学术界和其他领域取得长期成功所必需的知识。本课程 为学生提供技能和知识，帮助他们为学术发展做好准备 识字技能，旨在为学生提供严格的知识介绍 他们作为大学生将要做的任务，以熟悉校园资源 与研究和写作相关，并帮助他们发展便携式批判性阅读， 他们将在后续课程中继续开发研究和写作过程。
在 UN 1015 中，学生学习分析和编写各种交际文本 受众、背景和目的。当他们检查沟通实践时 在他们周围的工作中，学生们学会在工作中适当地运用这些策略 他们自己的项目。在这个过程中，他们开始熟悉修辞学， 流派、批判性阅读和写作、研究、评估信息、使用来源、 和协作。
虽然书面文字仍然是大多数学者的主要交流方式 工作中，UN 1015 承认多模式组合，即交流信息而不是 不仅通过写作，还通过视觉、音频和其他交流方式 这在我们的数字和面对面环境中越来越常见。
联系
霍莉·哈塞尔
- 写作研究教授
- 一年级写作项目主任
- hjhassel@mtu.edu
- 行者310
乔丹·达格奈
- 博士生
- 研究生教学导师
- 作曲助理导演
- jpdagena@mtu.edu
- 行者314
课程目标
- 修辞和流派意识：学生作品展示了对文本特征及其关系的理解 受众、目的、类型和情况。
- 批判性阅读和研究：学生作品展示了作者的有效、选择性和合乎道德的使用 来源；作者使用批判性阅读策略来整合资源。
- 写作和研究过程知识：学生的作品展示了对事物的认识、理解和意向性 作家的研究和写作选择。
核心作业
虽然足球比赛结果作文项目的各个部分代表 多样化的教学风格，所有学生必须完成四个共同项目，或“核心 作业。”每个部分处理这些项目的方式有所不同， 但基本要求和学习目标是所有部分的标准。 因此，除了各种特定部门的日常作业外，所有学生还将 完成比较来源分析、带注释的参考书目或 WorkNet、 期刊文章和多式联运项目。此外，还有两个投资组合（一个是中期投资组合） 和最后）将为学生提供反思和修改这些核心作业的机会。
MonsterComp
MonsterComp 是一个非官方名称，用于选择一系列独特设计和便利的 UN 1015 组合物的各部分。除了向学生介绍大学写作之外， MonsterComp 旨在支持新人文系的研究生教学 助理们。 MonsterComp 提供了一个环境，让经验丰富的新手教练、 以及作曲总监，共同交付课程内容。
MonsterComp 的学生完成与其他部门的学生相同的核心作业 与 UN 1015 相同，但指令设置和结构有所不同。每周早些时候，MonsterComp 在演讲厅见面，探讨大学写作中的概念。然后，后来在 每周，各科独立与分泌导师会面练习 这些概念在更传统的环境中。
在 MonsterComp，学生和老师都有机会广泛学习 一系列的写作和教学风格。
爪印：足球比赛结果一年级写作期刊
UN 1015：作文的学生有机会提交他们的主要核心作业—— 研究期刊文章——在我们的在线和印刷学术期刊上发表，。该期刊最初由 HU 3606：编辑专业的学生于 2025 年春季推出，服务于 作为突出研究性学术写作卓越性的机会。该杂志 每年出版两期，并且是。
高级构图
在 HU 3015 高级作文中，学生以研究的写作知识为基础 通过探索进行初级和次级研究的过程来进行论证 并将他们的发现汇编成书面形式。基于多学科探究的项目 要求学生以印刷品和数字形式为学术界和非专业读者写作。 具体的研究方法、写作技术和主题因部分而异。
课程目标
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更好地理解写作如何发挥学科和实践的作用来完成工作 上下文
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通过总结、分析和综合来展示批判性和创造性思维 来自小学和中学阅读的证据来支持你自己的想法。
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与其他学者进行尊重和富有成效的互动并回应他们的想法 （我们将阅读的文本的作者和您的同学）。