Gretchen's House 很自豪能够使用 HighScope 主动学习课程
主动学习
HighScope 使用“主动学习”一词来描述我们的理念。在幼儿时期 多年来，学习不仅仅是成人给孩子指导或信息的过程 记住。世界各地使用的 HighScope 课程以数十年的经验为基础 的研究表明，当所有儿童积极主动时，都会产生积极的结果 参与思考和建立自己的理解的过程。
在高视野教室
- 孩子们尝试想法、解决在游戏中遇到的问题并培养技能 重要的内容领域。
- 教师鼓励孩子们以不同的方式探索各种材料，使用 他们所有的感觉。
- 孩子们思考并谈论他们正在做什么和正在学什么。
- 教师通过规划活动和体验来认可和鼓励儿童的学习， 使用 HighScope 的课程内容作为指导。
- 来自不同背景的儿童，包括英语学习者和有语言障碍的儿童 特殊需要，培养积极的自我认同和对独特性的欣赏 其他人的。
HighScope 课程内容
- 制定和修订以反映幼儿教育的最新发现， HighScope 课程涵盖儿童发展的各个方面，包括身体、 社交和情感发展；语言和读写能力；数学和科学； 和创意艺术。
- 符合州幼儿学习标准，包括早期启蒙计划 学习成果框架：从出生到五岁的年龄。
计划-执行-审核
HighScope 课程的标志是“计划-实施-审查”过程，在这个过程中，孩子们 制定并执行计划，然后反思他们的成就。在计划-执行-审查期间， 孩子们：
- 发起基于他们对学习的天生好奇心和兴奋感的活动
- 当他们试图实现为自己设定的目标时，参与有目的的活动
- 培养自信以及日益复杂的思维和游戏
- 获得老师的支持，在整个过程中扩展孩子的学习 计划、玩耍和反思
解决问题
解决问题是主动学习过程中不可或缺的一部分。在高视界 教室，孩子们：
- 学习使用以下方式解决与他人的冲突
- 接受老师的指导，他们会在孩子学习时提供精益支持 自己解决问题
师生关系
HighScope 教师通过以下方式与儿童及其家人建立真正的关系：
- 将婴儿安置在主要照顾者身边，以支持安全感和形成 信任关系中的依恋
- 为学龄前儿童维持一致的小组，以确保教师和 孩子们建立亲密而稳定的关系
- 在学习过程中发挥积极作用，首先了解孩子当前的情况 发展能力，然后仔细选择课堂材料和规划 支持儿童成长和学习的活动
- HighScope 的评估工具，，帮助老师更多地了解您孩子的发育和成长
高瞻课堂
在布置 HighScope 教室和 架子上摆满了各种激发孩子思考的材料， 创造力和解决问题的能力。 HighScope 教室是：
- 组织成兴趣区 - 例如住宅区、街区区和艺术区 - 促进不同类型的学习和社交互动
- 为婴幼儿安排，为我们最小的学习者提供大量的 测试和发展运动技能的自由空间
- 设计温馨、诱人，体现项目中的家庭文化 以及他们居住的社区
课堂日
孩子们受益于既定的惯例并知道接下来会发生什么。每日 HighScope 教室的时间表包括：
- 基于个人作息时间和生物节律的婴儿日常活动
- 为幼儿和学龄前儿童提供可预测且一致的日常生活 他们需要做出选择、承担风险、打开大门所需的安全感 令人兴奋的学习机会
- 计划-执行-审查流程、大型和小组活动、健康零食以及 户外玩耍；全日制课程还包括进餐时间和休息或午睡时间
连接家庭和学校
HighScope 尊重家庭，将其视为孩子的第一任老师。高考老师：
- 与家人建立牢固的联系
- 与家庭合作，通过家访和家长支持孩子的学习 教师会议
- 通过家长会和家长会帮助家庭成员将学习延伸到家里，家长网站
- 与家长分享他们对儿童发展的观察并讨论方法 共同努力实现共同目标
