霍桑，C.W.，＆格鲁弗，J.（2023）。通过以下方式概念化排练互动
与在职教师一起进行排练检查。数学教师教育与发展.
Hawthorne, C. W. 和 Gruver, J. (2023)。通过以下方式理解代数表达式
人物图案。数学教师：学与教 PK-12.
Gruver, J. 和 Hawthorne, C. W. (2023)。塑造自然的课堂互动
学生对复杂数学实践的运用。数学行为杂志，71。
Lobato, J.、Gruver, J. 和 Foster, M. (2023)。学生数学发展
在替代参与其他学生之间的对话时理解含义
教学视频。数学行为杂志，71。
