在足球比赛结果，我们相信创新的标志是不同思维的能力。 通过在人为因素的新领域应用尖端思想，在不同领域之间架起桥梁 STEM 领域的学科，并在整个大学和与 世界各地的合作者——PHF 教师和学生创造未来。
实验室
将认知心理学、运动科学和神经科学结合起来。研究 认知与衰老实验室的研究提高了对与年龄相关的认知变化的理解 并探讨这些变化对人们生活的影响。
决策与游戏实验室
个人和团体如何做出决策、计划和减少认知偏差？我们 通过探索视频游戏等技术如何支持自然学习来找出答案 环境和 STEM 领域。
穆勒实验室
认知理论的进步是在真实的环境中设计的，使用了组合 通过实验和计算建模来增强记忆力、理解力和 知识。
STAR 实验室
安全、技术和注意力研究实验室研究提高人们注意力的方法 现实环境中的控制，从飞机驾驶舱到安全检查和教育。
警惕、运动和多任务实验室
我们的实验室致力于通过采用 行为、生理和自我报告方法来探索我们如何集中注意力 在精神和体力要求较高的环境中。
井
健康工程和学习实验室旨在改善明智的决策 通过开发以人为本的工具和干预措施来促进福祉。
群组
Avida-ED：教育数字化演进
Avida-ED 是一种由 NSF 资助的、基于研究的教育工具，使学生能够 在参与真实的科学实践的同时实时观察进化过程， 并已被证明可以提高学生对进化论的理解和接受度。
打破数字障碍研究 K-12 和本科生如何进行软件开发 专业人士和老年人与计算机进行交流、学习和互动。
以学生思维为基础的具有数学意义的教学机会 注重通过提高教师能力来提高中学数学 在教学过程中利用学生的思维来发展数学概念。
密歇根科学教学和评估改革项目的重点是开发和 评估新的解决问题和基于探究的科学教学技术 K-12。它由陶氏基金会资助。
预科学
PREPScI 是 NSF Noyce Track 4 项目，用于开发和评估入门计划 支持初中科学教师，以促进改革为基础 科学教学，培养教师的反思性实践，并培养他们的公平、 文化敏感的科学教学。
专注于计算工具在环境工程研究中的应用 系统，在科学和数学课堂上有相关应用。我们的 共同辅导计划强调中学数学和数学之间有意义的互动 足球比赛结果的科学教师和博士生。
科学句法知识
这个 REF 奖学金和创造力项目探讨了教育工作者之间的关系 科学方面的经验，尤其是研究方面的经验，以及对两者的影响 科学的本质和实践以及科学教学实践的知识。