卡特里娜·布莱克

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物理教育研究部分关注物理学家和物理学生如何组织和交流他们的物理知识。我特别感兴趣的是高年级学生如何将他们对数学的理解带入物理课堂，以及如何使用大规模、稳定的知识（“概念”）、小规模、灵活的知识（“片段”或“资源”）或两者的组合来适当地建模。

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