参议院程序 116.1.1
1。资质
对于在线课程除了满足一般教师资格要求外，在线教师 和辅导员需要：
- 证明他们接受过开发、交付和评估方面的培训在线课程。如何证明这一点的示例包括但不限于致：
- 成功完成足球比赛结果的“在线教学基础”课程成绩为“B”或更高，或者
- 完成同等的在线教学认证、培训课程或程序，或
- 教育与教学经验同等结合的证据精心设计的在线课程，符合类似或更严格的标准
- 经验可以通过以下证据来证明，但不限于：证明以前教授的在线课程符合采用标准，所教授的课程经过认证，符合众所周知的标准在其他具有类似政策的机构，或已收到在线教学的好评。
- 并且，表现出熟练操作课程学习管理系统 (LMS)。如何证明这一点的示例包括但不限于：
- 成功完成电子学习的 Canvas 入门研讨会系列，或者
- 足以证明同等的培训和/或经验组合的证据使用课程学习管理系统作为工具提供足够的技能老师。
对于远程课程除了满足一般教师资格要求外，远程讲师 和辅导员需要是合格的在线讲师或完成培训 程序由 CTL 主办（或以其他方式批准的同等培训），重点关注一般性问题 熟练程度当前大学支持：
- 同步会议解决方案
- 学习管理系统
- 视频平台
替代凭证自认为已获得以下资格（详见上文）的讲师 在线或远程指令可以将他们的凭据提交给教务长办公室。最终决定 的资格将由教务长办公室与教务长协商完成 CTL。清单已批准的符合本政策要求的同等培训/课程（无 进一步需要审核）将在 CTL 网站上提供。教务长办公室将维持 的列表教师获准在足球比赛结果教授在线课程。
2。在线课程回顾
在线课程审核旨在成为一个迭代、持续改进的过程。 评论旨在帮助教师将课程朝着最佳实践方向发展 和初步审核可能表明该课程不符合最低标准。只要 作为教师正在参与该流程并努力完成审核（参见 2.4） 的在指定的截止日期之前进行审核足以满足概述的要求 下面。
2.1 教师支持
根据要求，我们将提供课程开发或修改方面的直接协助 来自CTL 和经过培训的同行评审员。概述所采用标准的标题将 也可以制作可协助在线课程开发。
2.2 审核时机
新的和现有的在线课程将进行同行评审，如下所述：
- 新的在线课程（在 2019 年之后开发或转变为在线授课的课程）批准本政策和程序）将向教务长提交一份计划供审查 办公室作为课程创建过程的一部分或一旦被称为传统课程 会转为在线。课程审核应在课程开始之前启动第二次提供。
- 对于现有的在线课程（开发和首次公开募股早于 的批准本政策和程序）学术单位将提交一份计划以获得 全部在线课程在秋季开始前已提交教务长办公室审核批准2020 年学期。单元内的课程审核应在 18 个月内启动 的政策批准。
课程审核完成后（参见下面的 2.4），应再次审核课程每三年一次或发生重大变化时。
可根据讲师的要求随时启动审核。
2.3 同行评审员选择
将与课程讲师和/或设计师合作进行审核， 两个由系主任或院长任命的同行评审员，并听取了讲师/设计师。 CTL 网站上将提供符合条件的审稿人名单。
2.4 审核完成
评论旨在通过讲师/设计师之间的公开对话进行迭代 和审核团队，特别是在初始标准评估和修改之后 是制造。
当满足如下标准时，在线课程审核将被视为完成：由同行评审员确定。
如果讲师拒绝实施建议的修改，则需要 到达到最低标准，审核将被视为完成，但课程 将是确定未达到最低标准。
3。使用在线课程评论
进行同行评审，以提供有关如何改进课程设计的反馈 为在线交付。除了任何书面评论之外，还提供审查细则的副本 来自同行评审员，将提供给讲师/设计师（最直接负责的人） 为44759_44811
审核完成后（达到最低标准或 的讲师拒绝实施建议的修订以满足最低标准）， 的审核小组将报告课程是否达到或未达到最低标准 到教务长办公室以及系主任或院长。
如果审核结束且课程未达到最低标准， 的副本审核将另外提供审核标题和书面评论 团队到教务长办公室，以便可以使用材料为下一次审查提供信息。材料将 不是当课程确定满足或 超越标准。
根据本政策进行的任何审核都严格针对课程，而不是关于 评估教师。本政策和支持程序中概述的课程同行评审结果 必须不得用于评估教学效果，也不得用于任何部分 的晋升和任期流程。