足球比赛结果大学参议院
提案 30-15（投票单位：学术）
“高等教育 STEM（科学、技术、工程和 数学）教育”
PDF 版本提案 30-15
联系人：Shari Stockero，教师教育、认知和学习总监 科学 Jacqueline Huntoon，副教务长兼研究生院院长 学校 Susan Amato-Henderson，认知和学习科学主席
1。程序的一般描述和特点
认知和学习科学系提议设立一个 “STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究生证书。” 完成此证书的学生将培养规划和交付的能力 有效的 STEM 教学并开展与教学和相关主题的研究 STEM 学科的学习。
该证书将提供给所有在研究生院攻读学位的学生 足球比赛结果学校以及非学位学生 在足球比赛结果。需要 15 个学分才能获得证书。的 研究生证书主任将监督证书课程。
目录说明— STEM（科学、技术、工程和数学）研究生证书 教育至少为研究生和非学位学生提供 STEM 学科学士学位，具有开发和实施的技能 有效的 STEM 教学并开展与教学相关的研究 STEM 学科。该证书可供所有寻求学位的学生使用 就读于足球比赛结果研究生院以及非学位 寻找研究生水平的学生。
2。基本原理
培养 STEM 内容领域的高水平技能已成为国家优先事项， 因为这些技能对于改善获得先进教育机会至关重要 以及职场成功。人们普遍希望确保更多的学生 在学院和大学的 STEM 领域追求并取得成功。
本科教学实践的改进将有助于实现鼓励 并使更多的学生能够坚持并获得 STEM 领域的学位（例如，)。
为当前的研究生以及当前/未来的大学和社区学院做好准备 开发、教授和研究 STEM 教学成果的教师将做出贡献 进行必要的改进。
此证书课程与类似的研究生证书（和博士学位）一致 其他大学旨在提高 STEM 教学和研究的项目（参见 如下）。在足球比赛结果开发这样一个项目有可能吸引 对 STEM 教育感兴趣并做好更好准备的新研究生 我们当前的研究生致力于 STEM 教育职业。
3。相关节目
弗吉尼亚理工大学和克莱姆森大学也提供类似的证书课程。一些 大学，包括弗吉尼亚理工大学、克莱姆森大学、普渡大学、俄亥俄州立大学、 明尼苏达州和达特茅斯提供 STEM 教育研究生学位。
4。预计招生
在过去的几年里，一些从事教育相关工作的研究生 项目（例如，由国家科学基金会资助的项目，包括 MSP、 GK-12、IGERT 等）已表示有兴趣参加教育课程 这将使他们获得具体的认可。
此外，目前的博士生发现未来的学术雇主 有兴趣了解更多关于他们的教学理念，并在某些情况下询问 查看教学档案。目前，许多项目的学生都获得 没有接受过与教学相关的正规培训，这些学生发现 在寻找学术职位时，他们自己处于不利地位，因为学生 来自其他学校的学生正在接受这种培训。
最后，在足球比赛结果担任 GTA 或 GTI 的学生将受益于 校园内提供该地区专业发展和学术发展的机会 的教育。提供证书课程将为学生和顾问提供帮助 确定适当的课程作业。
拥有证书将为完成学业的学生提供“徽章”机制 STEM 教育领域的学习课程，将帮助学生做好准备 求职前的投资组合，其中 STEM 教育培训是重要的 理想的。
因为想要学习此证书课程的学生可能会感兴趣 进行与教育相关的研究和/或计划从事学术职业， 预计每年约有 5 名学生将获得此证书 稳态。
5。调度
预计现有课程的常规安排不会发生变化。 ED5700 是在线课程；其余课程为常规校内课程。部门 认知和学习科学系将适合拟议的新课程“STEM 教育” 实习（见下文），纳入他们的常规日程安排计划中。
6。课程设计
STEM 教育证书总共需要 15 个学分。学生必须 在计入证书的每门课程中获得 B 或更高的成绩。 将为证书课程开发的唯一新课程是 ED5860。
ED5110 教育心理学基础 (2)ED5100 大学教学 (1)ED5700 教育研究概论 (2)
教学方法（以下之一或经批准的同等课程）：
ED4720 科学教学方法 (2)MA4905 数学教学方法 (2)PH4710 物理教学方法 (2)
统计学（以下课程之一或经批准的同等课程）
MA5701 统计方法 (3)PSY5210 高级统计分析与设计 I (4)SS5004 社会科学统计 (3)
ED5860 STEM 教育实习（2-5 学分）
这些课程将为学生提供当前研究和 STEM 教学中的问题、开发课程的知识和实践 让 STEM 学生参与探究和意义建构，并获得实践经验 STEM 教学、课程开发或研究。作为兴趣和参与 随着证书计划的增长，预计 CLS 或其他部门 可以开发可以被批准作为一门或多门课程的替代课程的课程 上面列出了。例如，一个部门可能会开发特定内容的教学 方法或实习课程，以更好地满足学生的需求，如果该部门 服务于足够规模的学生群体。另一种可能性正在发展 综合 STEM 教学方法课程，注重内容与内容的整合 跨 STEM 学科的科学实践。作为该计划的关键组成部分， STEM 教育实习提供 STEM 教学、课程的实践经验 设计、评估和/或研究。以“学生教学”经验为蓝本， 学生将与一位或多位教师导师密切合作以发展技能 从事高质量 STEM 教育教学或研究所必需的。所有学生 完成实习后还将参加由 CLS 教员主持的研讨会；这个 研讨会将促进学生对经验的反思，重点关注联系 实习工作和基于研究的策略之间的改进教学 和学习。
7。新课程描述
ED5860 STEM 教育实习（2-5 学分，可以根据不同的重点重复）
本课程提供教学和/或教育研究方面的实践经验， 和/或在一名或多名教师的监督下进行 STEM 学科评估 导师。教学实习将包括教学或指导本科生 在 STEM 内容领域。研究实习将涉及与教职人员合作 STEM 教育研究项目。评估实习将涉及与 STEM 评估活动。研讨会是所有实习经验的必要组成部分； 研讨会的重点是反思实践经验并建立联系 学生的工作和基于研究的策略之间的关系，以促进教学和学习。 非学位寻求学生将被要求完成两次不同的实习 焦点。
8。显示完成时间的模型时间表
我们预计攻读学位的学生将选修一门课程以获得证书 每个学期。课程按以下时间表提供，这将允许寻求学位 学生在4-5个学期内完成证书。非学位寻求学生 仅需2个学期即可完成证书。
秋季课程 春季课程ED5110 ED5110ED5100 ED5100ED5700 MA4905ED4720 PH4710MA5701
按需提供的课程：PSY5210、SS5004、ED5860
9。图书馆和其他学习资源
参加此项目的学生目前只需要图书馆和其他学习资源 可供所有注册学生使用。
10。教师简历
以下教师为本提案的制定做出了贡献，并将服务于 这个程序。他们的简历可以在
莎丽·斯托克罗杰基·亨通苏珊·阿马托-亨德森凯蒙·洪威艾米·拉克洛雷尔梅多斯迈克尔·迈耶布拉德·巴尔滕斯佩格让·德克勒克
11。设备
不需要额外的设备。
12。计划费用
与此证书计划相关的唯一额外费用是提供 ED5860 STEM 教育实习课程。我们预计本课程不会 在第一年开设。本课程将成为认知系的一部分 以及学习科学二年级和三年级的常规教学计划。 正在招聘一位新的 STEM 教育教员来支持这一项目 计划，以及其他新的和正在进行的教育举措。我们预计 该方案将对现有课程的入学产生积极影响，因为 大多数这些课程的注册人数通常都不够。
其他院系的一些教师可能会被要求在实习期间指导学生。 然而，我们预计参加该计划的学生将能够 为教师的教学、课程开发、 评估和研究。
13。空间
无需额外空间。
14。政策、法规和规则
通过此证书获得的学分也可以应用于单个研究生学位 在足球比赛结果。
15。认证要求
无。
16。计划实施日期
2015 年秋季学期。
提交参议院：2015 年 3 月 4 日参议院批准：2015 年 3 月 18 日政府批准日期：2015 年 4 月 3 日