足球即时比分 提案 44-15

足球比赛结果大学参议院

提案 44-15 
（投票单位：学术）

 “自然资源管理新理学学士学位提案”

PDF 版本提案 44-15

森林资源与环境科学学院

联系人：约瑟夫·K·邦普 (Joseph K. Bump) 博士，SFRES 课程委员会主席
                  Terry L. Sharik 博士，院长兼教授
                  安德鲁·J·斯托勒（Andrew J. Storer），副院长兼教授
                  最新修订 – 2015 年 2 月 26 日

目录

1. 程序的一般描述和特征                                            1
2. 理由                                                                                                                      2
3. 相关计划                                                                                                       5
4. 根据现有师资力量预测可以招收多少学生
   号码或请求的教员线路。                                                                       5
5. 日程安排（延期、晚上、常规）                                                    5
6. 课程设计                                                                                                      6
7. 新课程说明                                                                                           6
8. 展示完成时间的模型时间表                                                 6
9. 现有学习资源、设备和空间                                           6
10. 计划管理、政策、法规和规则                                    9
11. 认证要求                                                                                     9
12. 计划实施日期                                                                                 9
13. 计划成本，第 1 年、第 2 年和第 3 年                                                                              9

附录 A – 新课程提案
附录 B – 财务文件

我。程序的一般描述和特征

1. 使命：培养学生解决 21 世纪自然资源问题的技能和培训 挑战，并可持续地管理生态系统和可再生资源。广泛的目的 理学学士学位自然资源管理(NRM以下）是为学生提供知识、专业知识、道德和观点 解决与可再生自然相关的复杂环境问题是必要的 资源。 
2. 目标：环境问题本质上是自然资源和生态系统管理 问题。  寻找解决方案并在环境问题上发挥领导作用需要 自然资源科学和生态系统管理方面的广泛基础。 的 足球比赛结果森林资源与环境科学学院 (SFRES) 大学（足球比赛结果）拥有广泛的专业知识并提供三个专业学位 在自然资源领域 (林业, 野生动物生态与管理，并且应用生态学与环境科学). 这个新专业的目标是提供广泛的培训和全面的理解 生态系统和社会政治系统的相互依存关系 自然资源和生态系统管理。 
3.  目标：该提案将实施本科理学学士学位课程 在NRM1) 吸引对环境问题、自然问题有不同兴趣的学生 资源科学、可持续性、生物材料和生态系统管理； 2）提供 基础广泛的课程，使学生能够获得知识并发展 设计 21 世纪环境问题解决方案所需的技能； 3) 获得美国林业协会的自然资源认证 和生态系统管理本科学位课程。

 二.  理由

1. 自然资源的国家趋势：全国范围内，自然资源领域理学学士专业招生人数 环境或生态系统管理正在使更专业的计划黯然失色 （图 1 和图 2）。  例如，美国林业协会 (Society of American Foresters) 认可我们的 学校的林业学位，制定了认证标准NRM2014 年首次开设专业。拟议的计划旨在利用这一点 趋势并预测未来学生的兴趣和职业趋势。就业市场 为NRM比我们更专业的课程更广泛，该学位课程提供了完善的 为希望进入就业市场其他领域的学生提供本科教育 或研究生院。

图 1. 各院校自然资源专业本科招生情况（按研究领域划分） 全国大学森林资源计划协会 (NAUFRP)，1980-2009 年。 

图 2。 全国协会自然资源专业本科招生比例 2010 年大学森林资源计划 (NAUFRP) 的研究成果。

 B.学生：预计来到足球比赛结果的学生人数将会增加 实施该计划，因为它将吸引更广泛的利益 自然资源和环境科学。目前，森林资源学院 和环境科学有约 150 名本科生，分为林业、野生动物生态与管理，并且应用生态与环境科学专业。足球比赛结果在学生和校友的共同努力下享有盛誉， 毕业标准高。学校新生质量 与足球比赛结果的一般会员平均水平相比非常好。学生入场 足球比赛结果 ACT 平均分 27.0；进入森林资源学院的学生 和环境科学平均分 27.1。该标准将维持或增强 加上这个学位课程。

森林资源与环境科学学院约三分之一 本科生作为转学生进入。这些学生包括内部转学 以及从社区学院和其他项目转学的学生 足球比赛结果。我们预计NRM专业将吸引来自密歇根理工学院以外的转学生以及新生 学生。该计划将加强足球比赛结果与社区之间的联系 上五大湖地区的大学。

森林资源与环境科学学院为学生提供助学金 每年总计约 65K。此外，很多学生还有机会 获得在教师实验室工作和支持的实地项目的工作经验 通过外部赠款和合同。

 C.区域需求：该计划将独特地满足强烈的区域需求。这种需求反映了 区域资源型经济。上五大湖地区的大学 缺少一个NRM与此处提议的计划相当。该计划将为学生提供 广泛的教育经验，强调技能和知识的发展 自然资源科学，还涉及社会学、政治和经济 自然资源和生态系统管理的各个方面。这个基础广泛、多学科的 准备将为学生提供就业潜力的背景 自然资源管理的多元化领域。该领域预计将增加 未来，由于人们对可持续资源管理的高度兴趣， 不断增长的生物材料经济以及发展对资源构成的威胁，异国情调 物种和全球变化。

 D.多样性：美洲原住民社区是目标受众之一，最近的趋势 美国原住民入学NRM学位课程展现出强大的发展潜力（图3）。此外， 预计招收不属于任何特定目标受众的学生 非常成功。苏必利尔湖盆地具有重要的自然和经济地位 资源，包括州立和国家公园，是自然训练的理想训练场 资源管理器。

 E.职业灵活性：理学学士学位NRM将使学生为各种职业选择做好准备。学生可以找到工作 作为私营部门、州和联邦机构以及非政府组织的资源管理者 组织。NRM该计划将为想要在研究生阶段培养更多专业技能的学生做好准备 通过研究或基于课程的学位达到水平。其他学生将追求这个 由于他们的兴趣而选择学位课程，并将其用作更广泛定义的资格 当他们进入就业市场或毕业生、法学院或商学院时。

图 3。 部落机构在自然资源领域授予副学士学位和学士学位 2002年至2010年。 32 个机构报告，FAEIS 2011。

 F.大学和学校的使命：拟议的计划与足球比赛结果的使命一致，特别是在 促进可持续经济繁荣、道德行为的参与领域 和负责任地使用资源。拟议计划涉及战略目标 2 计划“以科学为基础的独特且严格的基于行动的学习体验， 工程、技术、可持续性、商业以及对社会的理解 和我们当代世界的文化背景”。它还有助于实现目标 1.2 我们致力于通过此类项目提供增加多样性。使命 SFRES 的目的是培养卓越的林业和生态科学。提议的方案NRM将通过培训本科生对环境负责来为这一使命做出贡献 国外和不断发展的领域的自然资源管理专业人士。

 三。 相关计划

1. 森林资源与环境科学学院内：当前专业林业, 野生动物生态与管理，并且应用生态与环境科学SFRES 为学生提供更专业的方法来研究自然领域的重点领域 资源。新NRM专业将重点关注自然科学的广泛技术和职业方面 自然资源领域常见的资源和生态系统管理 和环境管理职业。感兴趣NRM历史悠久且分布广泛，并且正在整个五大湖上游地区生长 地区及全国各地。 
2. 足球比赛结果的支持项目足球比赛结果的许多学术单位都提供与追求以下目标的学生相关的课程 学士学位在NRM。以下学术单位为追求以下目标的学生提供必修或选修课程 这个学位，并且每个人都就课程设计进行了咨询： 部门 生物科学、社会科学、人文科学、数学科学、地质学 工程与科学学院，以及商业与经济学院。 
3. 在其他机构：没有其他理学学士课程NRM在上半岛，尽管在其他州，许多林业项目或学校 自然资源部提供了非常成功的类似计划。只有另外一个 纽约州立大学 ESF 是全国性机构，拥有认可的理学士学位。在自然资源和 环境管理。大学自然资源与环境学院 密歇根州有研究生资源生态学项目，密歇根州立大学 大学提供渔业和野生动物管理本科学位，以及 环境研究和应用。  因此，aNRM足球比赛结果的学位课程预计将为高中提供独特的体验 对环境科学和自然资源职业感兴趣的学生 字段。

 四。 根据当前教员人数或要求预测可以招收的学生人数 师资队伍。 

我们预计该项目每年招收 10-20 名新生 现有教职员工人数。

五 日程安排计划（延期、晚上、常规）。

常规

六。课程设计 

获得学士学位学位NRM，学生必须在基础课程中修满至少 69 个学分 自然资源管理（林业与环境学院提供） 科学系、生物科学系、数学系），其中 9 学分是自然资源选修课。此外，社会维度的8学分 （5 门必修，3 门选修），以及经济学、商业、管理、 或需要选修营销课程（表 1）。SFRES 教师一致投票支持这一课程设计。 

此计划与我们其他计划的不同之处在于：

• 它的社会/人类维度序列为 8 学分（比我们现有的多 5 学分） 专业），其中至少 6 个学分由具有主要任命的教师教授 在社会科学系。
• 它有 9 个学分的经济学/商业序列，所有 9 个学分均由教师教授 在商业和经济学院担任主要职务。
• 它有一个独特的顶点课程（3学分）；生物地球化学 (3 学分)、自然资源 道德与环境（2学分）和自然资源保护研讨会（2 学分）需要。

 七 新课程说明。 

此计划需要两门新课程，生物地球化学和自然资源管理的顶点经验（新课程添加表格位于附录 B 中）。这些课程将由现有的 教师作为其日常教学工作的一部分。

 八。 展示完成时间的模型时间表。

请参阅图 4.

九。 现有资源、设备和空间 

1. 教师。森林资源与环境学院全体教职工举行 博士学位学位，其中许多人被认为是国内和国际专家。他们 共同致力于优质教学和提供优良的学习环境。 教师们在各自的专业领域表现活跃，分享他们的专业知识并保持最新动态 研究以及参加会议、举办研讨会和出版 专业期刊中：大约有 35 名研究和终身教职的教职人员和管理人员 学校里为我们的本科教学使命做出贡献的人。  完整课程 简历可在以下网址获取：/forest/about/faculty-staff/ 
2.  物理设施：森林资源与环境科学学院占地数 位于足球比赛结果校园和 周边地区。其中包括 UJ Noblet 森林资源和环境 科学大楼、福特中心和森林以及皇家岛金沙研究设施。 这个空间足以满足该计划的需要。 
3.  图书馆资源：拟议的学位基于当前提供的应用生态学和 环境科学、野生动物生态学和管理、林业和生物 理科专业。基本的图书馆资源已经到位，支持这些 程序，包括期刊、电子数据库、政府文件和访问 馆际互借服务
   随着计划的成熟，图书馆馆藏中的具体缺陷可能会变得明显。  重新评估图书馆资源，并有可能增加新资源 当达到招生名额时，应将其纳入项目评估中。

 表1：拟议的学士学位课程设计自然资源管理 

主要要求 

 与学生一起完成该学位课程总共需要 128 个学分 四年内获得理学学士学位（图 4 – 课程顺序）。

 图 4。理学学士课程顺序自然资源管理 

 D。   计算机设施 

现有的计算机设施足以支持该计划。这包括 SFRES 和校园周边的计算机教学实验室、软件和网络接入。地理信息系统 教学用遥感软件有：ERDAS、Arc/Info、ArcView。 地理信息系统本科教学的主要部分是 在为此目的而存在的计算机教学实验室中进行。

 X. 计划管理、政策、法规和规则。 

该计划的管理责任由学院院长负责 森林资源与环境科学学院，向常务理事会报告工作 副校长兼学术事务教务长。

 十一。 认证要求。 

开发这个新学位的目标是满足美国林业协会的要求 认证标准NRM程序。  该提案，特别是课程是根据这些内容制定的 牢记标准。

 十二。 计划实施日期。

2015 年秋季

十四。 项目成本，第 1 年、第 2 年和第 3 年。 

目前没有请求新资源。根据本提案开设的课程 要么已经提供并且可以容纳该计划的学生，要么是 被提议作为常规教师工作量的一部分。 

请参阅附录 B，财务文件。

批准：

SFRES 教员 - 2015 年 2 月 10 日（一致通过）

教务长办公室

大学参议院

教务长兼大学校长

控制委员会

 附录 A：课程添加提案表 

附录B：财务文件

 我.与大学战略计划的关系

a.课程与大学教育和研究目标的关系。
拟议的专业符合战略计划的目标 2。 “目标 2：独特的 以及基于科学、工程、技术、 可持续性、商业以及对社会和文化背景的理解 我们当代世界的。 “具体来说，拟议的专业整合了科学、可持续发展、 商业以及自然资源和自然资源的社会和文化背景 管理。 

b.与大学的资源分配标准保持一致。没有新资源 此时正在请求

 二. 对大学入学的影响

 a.预计参加该计划的学生人数。

我们预计该计划每年招收 10-20 名新生。

b。新生来源；特别是，学生是否会从现有的 项目，或者他们会是原本不会来足球比赛结果的学生吗？

有些学生可能来自学院内的其他专业 森林资源与环境科学 (SFRES)，但我们预计大多数入学人数 将是那些正在寻找比那些基础更广泛的学位课程的学生 目前提供。

 c。新计划的需求与现有计划的需求之间可能存在什么相关性？ 足球比赛结果的招生模式？

我们预计 SFRES 的入学人数将会增加，而本科生的入学人数将会增加 许多其他单位预计将保持稳定状态。

 d. 该单位目前的注册人数是多少？

本科生155人，研究生75人

三. 对项目所在部门所需资源的影响。这会 包括但不限于：

a。师资队伍。

不请求新的教师线路。

b. 教职员工和学生实验室，包括持续维护。

有足够的教室和实验室空间。学校最近重新装修了 一间可容纳 60 多名学生的教室取代了一间可容纳 32 名学生的教室。

c。建议。

目前的建议安排就足够了。

d。评估。

此计划将作为正在进行的大学评估计划的一部分进行评估。 大学的所有学习目标将由一门或多门课程来实现 拟议的计划。超出普通教育要求的课程将 解决学科知识以及其他大学学习目标。

四。对大学内其他单位所需资源的影响。本次分析 将包括但不一定限于对以下方面的影响：

 a.与教师、实验室和评估有关的其他学术（例如 GenEd）单位。（注： 目前整个大学的学生与教师的比例约为 根据机构分析 12:1。）

其他学术单位的课程已经过这些单位的审核，容量 可以为新专业的学生提供服务。

b. 信息技术、图书馆、中央管理和职业规划 考虑到对计算服务、图书馆资源、建议的需求的影响， 记录保存、雇主关系发展等

现有资源足以支持新专业。

V。评估获得假设要求的必要资源的能力 获得资金

a。对于高需求领域（例如商业领域等），是否可以填写 分配的线路。

本学位课程启动时无需排队

六 过去的提案。该部门是否在该领域启动了任何其他新的学位课程 过去五年？如果是这样：

过去5年没有提出任何本科学位课程。硕士 地理信息科学学位最近获得批准，现已提供

a。尊重地描述新计划在多大程度上实现了最初的目标 至：

1. 注册，

由于密歇根州以外的广告，新的 MGIS 学位课程的入学率很低 技术受到限制。学生开始注册加速版 当他们即将完成本科学位课程时。招生 新 MGIS 中添加的课程都很好——他们的学科领域 吸引了一系列研究生，并且提高了研究生的水平 许多人的经验。 

2. 成本，

迄今为止，MGIS 已实现其成本目标。 

3. 新教师，

新的 MGIS 计划支持一名讲师。 

4. 该计划所需的其他资源

 B.过去五年新增的学位课程对总入学人数有何影响 部门？

MGIS 太新，不会对所有注册产生重大影响。

七 部门预算捐款 

a。该部门的普通基金预算总额是多少？

2013-2014 年 3,658,751 美元

b. 该系产生多少学费？应提供此信息 对于该部门教授的学分和学分数量 由本系专业采取。 

2013-14 SCH 数据来自纲要 - 所有教学活动

如果所有学生都在州内，则根据 2014-15 学年的学费，本科生收入 = 467*(520+2829)=1,563,983 美元。毕业生收入 = 820.50*(644+321.5)= $792,192

 2013 年 14 月 SCH 数据来自纲要 – 终身教职/终身教职跟踪教学活动

 对于 SFRES 学生，每年修读 32 个学分（本科）和每年修读 19 个学分 （研究生），以2014-15入学人数计算，学费总收入=155*467*32（本科） 加 75*820.50*19（研究生）= $3,485,532

八。与其他替代方案相比，该计划的优势如何？ 目前正在考虑或开发中。会批准和分配资源 该程序是否妨碍其他程序的开发？ 

自然资源管理专业是新本科生的首要任务 学校内的学位课程。自然资源学位课程一直在进行 在国家层面上表现非常好。

附录 C                        自然资源管理学士学位：样本学位 审核

主要要求

课程                                  学分

2010 年秋冬                                 4
FW2051                                 2
FW1050                                 2
EC2001                                  3
FW2030                                 2
FW3330                                 4
FW3020                                 3
FW3200                                 4
FW3540                                 4
FW3110                                 3
FW3012                                 2
FW3170                                 1
FW3190                                 3
FW3180                                 2
FW3600                                 3
FW3640                                 2
FW3840                                 3
FW3510                                 3
FW4710                                 3
FW4380                                 3
FW3115                                 2
FW4150                                 3
FW4830                                 3 

其中之一
SS3315
SS3410
SS3313
SS3520
SS3521
SS3630                                  3
SS3635
SS/FW3760
SS3800
SS4010
SS4200   

课程                                 学分
两个
EC3400
ED4500
EC4650                                  3
EC4640                                  3
ACC2000
公交车2300
MGT3000
MKT3000

其中之一
HU2645
HU3120
HU3606
HU3630
HU3871                                  3
HU4625
HU4628
HU4693
ED4850                       

 9 个学分来自（学分）
FW1035 (4)
FW3320 (3)
FW3410 (3)
FW3610 (4)
FW4120 (3)
FW4140 (3)
FW4220 (4)
FW4240 (4)
FW4300 (3)
FW4370 (3)                            9
FW4540 (3)
FW4541 (1)
FW4545 (2)
FW4610 (3)
FW4620 (3)
FW5115 (3)
BL4442/BL4447 (4)
BL2160 (4)
BL2170 (4)
GE2100 (3)
GE4150 (3)   

STEM 要求（16 学分）

BL1040                                       4
MA1032 或 MA1135                4
CH1150 和 CH1151               4
MA2720                                     4 

免费选修课                                                                                                3 

普通教育要求（学分 24） 

课程编号

UN1015                                                                                                             3
UN1025                                                                                                             3
HUFA                                                                                                                 3
FA2330、2520、2720、2820、HU2130、2501、2538、2700、2720、2820、2910
SBS                                                                                                                    3
EC2001、PSY2000、SS2100、2200、2400、2500、2501、2502、2503、2504、2505、2600、2700

HASS 分销课程：总共需要 12 个学分
HASS 创意努力列表中的学分不超过 3 个
六 (6) 个学分必须达到 3000 或 4000 级别
HASS 补充列表中的学分不超过 3 个

            3
            3
            3
            3

*可使用 3000 级或更高级别的现代语言课程代替 UN1025、全球 问题。 

总计                                                                                                             128

提案 44-15：
提交参议院：2015 年 4 月 1 日
参议院批准：2015 年 4 月 15 日
政府批准日期：2015 年 4 月 22 日
董事会批准：2015 年 5 月 1 日
国家批准日期：2015 年 6 月 4 日