UPASS 计划为社会科学本科生提供机会 与教师（或高级研究生）密切合作进行研究、创造性 工作，或基于社区的项目。
UPASS 的工作原理
学生报名参加 SS 3090 探索社会科学研究本科生研究 1-3个学分。学生每工作 3 小时即可获得 1 个学分 周（每学期总共限制 3 个学分）。 UPASS 向所有社交媒体开放 GPA 为 2.5 或更高的理科本科专业。尽管如此，为了 被安排在一个项目中，学生必须申请并被各自的教师接受 导师。
UPERSS 学生分享他们的研究经历概述年度社会科学本科生研究研讨会（日期待定）。或者， 学生可以通过创建精心设计的海报、网站来满足这一要求， 或项目的视觉呈现，或分享 4-5 分钟的录制演示 项目的。其他选择，例如在期刊上共同撰写文章、展示 上课或在会议上做演讲也可以。关于此要求的所有决定 应与导师一起制作。
学习目标
- 通过书面、语音和视觉信息进行有效沟通
- 培养批判性思维技能
- 培养团队合作和问责技能
- 练习展示研究结果和结论
开始使用
第一步是查看下面的项目描述并权衡决定 时间承诺以及机会与您的兴趣的匹配程度。你也可能 接近一位你知道正在做你感兴趣的研究的教员，即使他们 此处没有列出项目，询问他们是否愿意做一个 UPERSS 项目与您一起。我们鼓励您联系任何项目的导师 您有兴趣了解更多信息。
申请流程
为了确保考虑，申请截止日期2026 年秋季课程是2026 年 4 月 1 日星期三.
申请应直接通过电子邮件发送给导师。它们应包括：简历和求职信。信件应该是专业撰写的 声明包括：学术、个人和/或职业兴趣、任何研究 迄今为止的经验或课程；以及如何参与此 UPASS 项目 有兴趣和目标。
导师将审核并与您联系。他们可能希望安排面试。 如果您被接受/批准，您的导师将联系社会科学系 管理员让您注册课程。
2026 年秋季项目
当前可用的项目和教师导师 - 向下滚动查看完整说明
- 古董科学仪器的 3D 建模（沃尔顿）
- 来自地面农贸市场集体口述历史项目（卡特）
- 历史墓地：绘图、管理和记忆(T.斯嘉丽)
- 基威诺工业遗产之路(M.罗兹)
古董科学仪器的 3D 建模（2026 年秋季）
教师导师：博士。史蒂文·沃尔顿
项目描述
一位 18 世纪中叶的发明家留下了四张他称之为导航仪器的图表 “柏拉图米”，但它们已经失去了完整的描述。我们可以理解 如果我们能够构建一个副本，那么它们会更有效，而今天这意味着对其进行建模 在 3D 软件中，然后对其进行 3D 打印，以弄清楚它到底是如何工作的。这个UPERS 寻找一位相当熟悉某种形式的 3D 建模软件的学生（可能是 Fusion 360°，但请帮助我知道什么最适合这个！）采取这四个 图纸、附带的有限文字描述，并构建 Platosmeter 在数字空间中。然后我们将打印并组装它并了解如何导航 就像 1760 年一样（或者至少是一位发明家认为可以做到的！）。
对学生的好处
- 使用数字工具回答真实的历史研究问题。
- 培养您的 3D 建模软件技能
- 通过触觉和智力验证培养您的视觉解释技能 注意事项
- 作为作者被纳入同行评审文章
学分和时间承诺
-
1cr.；每周1小时会议+2-3小时工作； 1小时每周例会
联系方式
史蒂文·沃尔顿
- 历史学副教授
- sawalton@mtu.edu
- 906-487-3272
来自地面农贸市场集体口述历史项目（2026 年秋季）
导师：安吉·卡特
项目描述
该 UPASS 项目将与 From the Ground Farmers Market Collective 合作 （来自地面），一个 501c3 非营利组织，负责协调 Calumet、Hancock、 和霍顿农贸市场。 From the Ground 的使命是“让社区参与进来 参与教导和鼓励人们种植、饮食和保护的教育计划和活动 并以促进健康和营养、环境的方式享受季节性天然食品 管理、粮食主权和地方经济。”来自地面已要求此 口述历史项目记录草根和社区主导的努力 创建了这个创新的农贸市场集体。您将继续开始的工作 在 2024 年秋季社区和研究课程中，与学生一起进行 4-6 个口述历史 From the Ground 的创始人通过编码分析这些口述历史来识别 市场集体的演变和组织的关键要点，然后进行协作 与 From the Ground、大学档案管理员和当地历史博物馆分享这些 口述历史及其对公众的重要启示。
项目效益
- 如果您尚未完成此任务，请在研究培训中获得 CITI 人类受试者；
- 获得进行定性研究的经验，特别是口述历史；
- 获得定性编码和分析经验；
- 通过与足球比赛结果的合作获得公共科学经验 档案馆和卡内基博物馆协调口述历史的共享；
- 有助于提高对基层和社区主导的基础设施的认可 有助于区域生态、经济和社会健康
学分和时间承诺
- 可选择修读 1-3 个学分，对应的学时为每周 3-9 小时
- 根据您的日程安排与卡特博士定期会面
- 旅行并与当地农民会面，进行口述历史和当地历史 霍顿/卡鲁梅及其周边地区的博物馆馆长
取决于代理机构的可用性
安吉·卡特（她/她）
- 环境/能源正义副教授
- ancarter@mtu.edu
- 906-487-1431
映射、管理和内存（2026 年秋季）
教师导师：蒂姆·斯嘉丽
帮助 Copper Country 社区组织修复遗留墓地。社区 组织要求我们帮助绘制地图和遥感、地理空间可视化、 可持续管理、加强保护和潜在公众解释的规划 被忽视的墓地。在春季学期，社区可能会要求学生集中注意力 与数字化相关的地理空间工具、档案和口述历史研究 倡议。在秋季和夏季学期，学生还可以使用探地雷达和其他远程技术 传感或绘图技术以及其他基于现场的技术。每个项目 帮助墓地库存数字化并构建管理工具。通过一个 查阅已发表的墓地考古和管理文献，提出建议 关于社区组织和市政当局面临的问题的最佳做法 美国的许多乡村小镇。帮助建立墓地之间的联系 库存和在线地理空间研究工具，例如 FindAGrave.com 和 Ancestry.com， 着眼于建立强大的管理工具，促进遗产建设/场所 在“铜国侨民”的本地社区和在线社区之间进行交流，创造 有用的解释材料，并促进这些地区的遗产旅游发展 社区。
潜在好处
学生团队成员可以选择承担项目的哪些部分，以便做出承诺 时间和任务可能会有所不同。项目将与其他学生班级、个人 技能学习选择和职业规划。因此，他们可能会更加重视 遥感和地理空间技术；社区参与或合作研究； 开发网络资源、工具或数据结构；档案和/或口述历史 工作；或遗产旅游、政策和管理规划或教育计划 发展。
学分和时间承诺
可选择修读 1-3 个学分，对应的学时为每周 3-9 小时
蒂莫西·斯嘉丽
- 考古学和人类学副教授
- Keweenaw 能量转换实验室联席主任
- scarlett@mtu.edu
- 906-487-2359
基威诺工业遗产之路（2026 年秋季）
导师：马克·罗德
Covid-19 和持续的生态危机重新引发了全球讨论： 在哪里以及为何实施文化遗产路线。受到持续努力的启发 在欧洲，该项目探讨了实施相互关联的徒步旅行/骑自行车的可能性 基威诺半岛的路线，旨在促进慢旅游并连接我们的感知 彼此不同的工业遗产以及更广泛的旅游基础设施 和工业叙事。本学期的目标是整理和分析 基威诺半岛及其附近现有路线的数据，确定潜在的 非机动工业遗产路线的好处和关注点，并制定 未来工作的提案草案或对为什么这样一个项目将进行批判性反思 不工作。该项目链接并建立在持续的关系之上。Rhodes 博士 与 Mines.B Federation 建立了一个由 7 条采矿遗产路线组成的新联盟 欧洲。
潜在好处
- 解释和分析规划文件的技能
- 慢游和文化遗产路线的专业知识
- 与遗产和旅游利益相关者的沟通技巧
- 写作经验、共同撰写提案或论文
学分和时间承诺
1-3 学分
马克·罗德二世
- 地理学副教授
- marhodes@mtu.edu
- 906-487-2459
- 安排预约
