我们概述了教师经常提出的一些问题，这些问题与残疾和 学生残疾服务办公室提供的服务。
1
有资格获得服务，包括教室住宿、残疾学生 必须表明自己的身份并向残疾学生出示专业文件 服务办公室协调员。请发电子邮件sds@mtu.edu有任何问题。
2
与学生残疾服务部门会面并提供足够文件的学生， 并获得适当的便利能够登录到他们的请求通知其教师的帐户。学生可以选择通知 他们的所有讲师，或仅通知他们所在课程的讲师 希望使用住宿。
一次讲师已收到此电子邮件，他们有责任点击链接或访问登录 Banweb 并记下所需的住宿条件；学生有责任在考试前五天提醒教师，如果他们 打算使用测试设施。
有关住宿的问题应直接联系学生残疾服务中心 办公室：sds@mtu.edu.
3
如果学生提前不到 5 天通知您，您没有义务 提供住宿。但是，如果您能够满足住宿要求， 我们鼓励您这样做。请记住，如果住宿需要 使用测试中心，您需要至少提前 48 小时通知中心。
4
是的，根据 1990 年《美国残疾人法案》(ADA)、2008 年《美国残疾人法案》 修正案法和 1973 年康复法我们必须提供住宿 给残疾学生。然而，住宿安排不应改变基本原则 程序的组成部分。如果您认为学生的住宿威胁到 您的学位课程的基本要素，请联系学生残疾服务 办公室在sds@mtu.edu讨论这个。
5
学生的残疾情况被视为机密信息，因此不属于机密信息 向学生残疾服务办公室以外的人员透露。导师 获得他们需要的信息以适应残疾情况。
6
学生可以在上课期间随时向学生残疾服务办公室登记 这个学期。学生注册后，可由学生提出要求 通知他们的教练他们的住宿。学生发起 通过登录他们的体验帐户并选择哪个来通知流程 指导老师通知。重要的是要意识到您收到的通知是自动的 一旦学生启动此过程就会生成。
7
所有有住宿安排的学生都应与他们的学生进行讨论 教练关于他们住宿的具体情况。不过，这是一个很好的 想法在课堂上发布一个简单的公告，提醒学生住宿 他们应该单独与您交谈。应当进行此类公告 以保护残疾学生的匿名性。
8
享受这种便利的学生通常需要预期完成时间的 1.5 或 2.0 倍 时间。鼓励教师以扩展的方式设计测试和测验 时间被纳入他们的课程中。例如，如果教师设计一个测试 30 分钟内完成，并允许全班总共 50 分钟完成 考试时，额外的时间已经包含在测试中。
当测试设计时内置了延长时间，并且这都写在 教学大纲并在课堂上宣布，通常不需要进一步的住宿。
该杰克逊教学中心的测试中心如果教师在线完成考试，则可以监考需要延长时间的考试 至少在考试前 48 小时填写表格。
9
如果学生在课堂上或考试时要求您提供住宿，但他们 不在您获得批准住宿的学生名单中，请转介该学生 向学生残疾服务办公室（行政楼 130 室）寻求帮助。
所有申请住宿的学生都需要经历确定过程 适当的住宿并提供文件。
10
安排到位，为学生提供平等的学习机会 残疾学生。住宿条件不提供不公平的优势， 而是将学生置于与同龄人相同的水平上。
11
为避免创建多个版本或提供测试、测验的备用位置 或考试时，教师可以设计测试和测验，以延长时间 已融入他们的课程中。例如，如果讲师设计要完成的测试 30 分钟内，并允许全班总共 50 分钟完成 考试时，额外的时间已经包含在考试中。当测试设计为 内置延长时间，这都写在教学大纲中并在 类，通常不需要进一步的住宿。
对于希望让学生参加考试的教师 或在其他时间或地点进行考试，杰克逊教学中心的测试中心让这一切变得简单。
课堂上的障碍
1
足球比赛结果致力于确保所有合格的残疾人有机会平等参与教育计划和服务 基础。
合格个人：符合足球比赛结果入学学术标准的学生。
残疾：严重限制一个或多个主要生活的身体或精神障碍 活动包括但不限于照顾自己、执行体力任务、 看、听、吃、睡觉、行走、站立、举重、弯腰、说话、 呼吸、学习、阅读、集中注意力、思考、沟通和工作。
2
参议院政策要求在您的教学大纲中包含以下信息 如给定或作为网络参考。此信息可以在网上找到.
“如果您患有可能影响您在任何课程或其他课程中的表现的残疾 根据《美国残疾人法案》需要住宿，请联系 尽快联系您的教练或残疾服务中心 906-487-1494，以便 可以做出适当的安排。
任何因有记录的残疾而需要住宿的学生必须提供 课程讲师不晚于五点通知所需住宿 使用住宿之前的工作日。在少于的情况下 提前五天通知，鼓励但没有义务讲师提供 住宿。讲师将与考试中心协商确定 在杰克逊教学中心，这些住宿是否可以 得到满足。
在考试中允许住宿延长时间的学生不得 每个日历日需要花费六个小时以上的时间进行期末考试。对于 长期住宿的学生，这可能会减少考试的限制 每天少于正常限制三个。解决之间的时间冲突 两次重叠的考试（常规考试或期末考试），目前的做法 应遵循大学的规定。”
3
目前，大约 10% 的足球比赛结果学生在 Student 注册 残疾服务。虽然并非所有这些学生都有相关住宿 由于残疾，他们中的很大一部分人都这样做。
由于以下因素，这个数字在过去几年中略有增加 将 2008 年 ADA 修正案中“残疾”的扩展定义纳入其中， 接受中等教育住宿的学生人数增加， 以及接受高等教育的残疾学生人数的增加。
4
认识到理论问题“年轻吗？ 人们在离开大学后尽可能为工作世界做好准备“并且 一个法律问题，“我是否有权拒绝提供住宿，因为我相信 这样做可以让学生更好地为职场做好准备吗？”
足球比赛结果在提供实践学习机会方面做得非常出色， 许多残疾学生在这个领域都表现出色，无论他们的能力如何 在考试中表现得很快或很好。残疾学生往往拥有更多 具有解决问题的经验，并且必须更加努力才能实现类似的目标 与非残疾人相比。坚韧和解决问题只是两个原因 为什么残疾人已做好充分准备进入劳动力市场并提高生产力 员工。
应该注意的是，根据 ADA，雇主有义务提供合理的 为残疾员工提供住宿，就像我们作为教育机构一样 机构有义务为我们的学生提供住宿。
5
无论作业类型如何，如果有计时和评分，那么学生 必须为他们提供一个不分散注意力的环境。这是符合规定的 与美国残疾人法案 (ADA).
6
校园内有多种资源可以帮助有困难的学生 他们的课堂上的困难。如果学生需要额外的辅导或帮助 主题，请参考相应的内容学习中心.
如果学生表现出时间管理或学习技巧不佳的迹象，瓦伊诺瓦特拉学生成功中心提供成功教练来帮助学生在这些领域。