比分直播 关于我们的课程

探索绘图的基本原理。培养具象绘画、透视和构图技能。使用广泛的主题发展创造性和现代的绘画技术。演示和讨论阐释了经典原理。课程鼓励个人表达的发展。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：秋季、夏季

艺术与设计概论。探索使用多种材料的设计原则和创造性问题解决。学生还检验设计塑造和解释信息的能力。工作室实践工作、讲座和讨论。强调创造力、发明性和实验性。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：秋季
• 限制：不得报名参加以下课程之一：高级

对自然空间和花园的沉浸式实地考察为基本摄影和晒印蓝晒提供了机会。用从野生来源采集的植物来制作天然墨水。遵循艺术和设计的基本原则，同时培养您的艺术敏感性。

• 鸣谢：3.0； 最多可重复 6
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：秋季
• 限制：不得报名参加以下课程之一：初级、高级

专注于“现场”创作艺术作品 - 在森林、社区中心、博物馆、剧院以及独特空间中的特殊项目。学生探索不同的材料，并提出关于艺术是如何制作以及它可以是什么的开放式想法。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-3)
• 提供的学期：偶数年的春季、夏季

介绍手工制作陶瓷技术，包括卷、板、捏和轮抛。目标是让学生通过尝试三维形式的可能性来发挥个人创造力。将探索历史、当代、功能和雕塑过程。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：秋季、春季、夏季

学生将学习使用陶轮作为工具将粘土塑造成实用和雕塑形式的基本技术。历史和当代的实践将支持每个人的创造力。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：秋季、春季、夏季

纤维艺术技术、概念、历史和理论的基础课程。当学生学习在工作室艺术实践中使用当代纤维技术时，将强调概念发展。涵盖的媒体包括缝纫和刺绣、染色、毡制、针织和钩编、印刷和软雕塑。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：点播
• 限制：不得就读以下课程之一：新生

用于戏剧、歌剧、博物馆和社区壁画等特殊项目的大型绘画。重点是匹配设计师的愿景或将设计师的渲染“放大”到非常大的比例。包括社区/专业绘画项目。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-3)
• 提供的学期：偶数年的春天

观察性和想象力的绘画，包括人物和抽象技术。当代绘图系统、概念和过程。重点是比例、结构框架、视觉测量、运动和关系。学生使用各种绘画媒体进行创作。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：春天
• 先决条件：ART 1100 或 ART 1110 或 ART 2130 或 ART 2160 或 ART 2190 或 ART 2195 或 ART 3130 或 ART 3180 或 ART 3190 或 ART 4450

涉及陶瓷理论、历史和科学，旨在提高学生粘土作品的内容和质量。学生将通过使用轮子、模具以及研究粘土和釉料技术来学习创造形式的新方法。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：春天
• 先决条件：ART 1110 或 ART 2140 或 ART 2145 或 ART 2160 或 ART 2190 或 ART 2195 或 ART 3190 或 ART 3410 或 ART 3420

使用水性涂料探索颜色的表现潜力。开发您的个人调色板。研究色彩理论。考虑一下颜色的视觉和隐喻力量。分析文化背景下的颜色。强烈推荐有绘画经验。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：春天
• 先决条件：ART 1100 或 ART 1110 或 ART 2100 或 ART 2130 或 ART 2190 或 ART 2195 或 ART 2350 或 ART 3130 或 ART 3190

介绍使用一系列材料和实践的当代雕塑：木材、纤维、纸张、发现的物品。强调雕塑讲故事的能力和学生的个人创作语言。课程在 Rozsa 学生画廊进行；包括学期末的学生展览。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：偶数年的春天

介绍世界各地制作雕塑的传统方法。学生在学习不同文化的创意传统的同时培养工作室技能。工作室实践工作、讲座、讨论。课程在 Rozsa 画廊举行；包括学期末的学生展览。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：点播
• 先决条件：ART 1100 或 ART 1110 或 ART 2110 或 ART 2130 或 ART 2140 或 ART 2145 或 ART 2190 或 ART 2195 或 ART 2350 或 ART 3130 或 ART 3190

审视艺术中的重要主题、过程和问题，包括当地和全球传统。涵盖各种创意实践。创意项目、讲座、阅读和讨论。如果主题不同，可以重复。

• 制作人员：可变至 6.0； 最多可重复 9
• 提供的学期：点播
• 限制：需要讲师的许可

高级雕塑课程侧重于学生的个人艺术语言以及对“雕塑”是什么的开放式想法。课程在 Rozsa 学生画廊举行，并包括学期末的展览。

• 鸣谢：3.0； 最多可重复 6
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：点播
• 限制：需要讲师的许可
• 先决条件：ART 3140 或 ART 3410 或 ART 3420

学生在之前的手工制作、投掷和陶瓷雕塑课程中学习技能，培养更高的技术技能和审美敏感性。课程还研究历史和当代陶瓷、艺术批评和学生的个人创作语言。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：春天
• 限制：需要教练的许可； 不得入读以下课程之一：新生
• 先决条件：ART 2140 或 ART 2145 或 ART 2190 或 ART 3140 或 ART 3410 或 ART 3420 或 ART 3190

探索当代和传统的绘画实践。发展学生自己的艺术语言。用不同的材料进行实验。准备释放您的创造力并扩展您对“绘画”和“绘画”的定义。课程重点每个学期都会发生变化。

• 制作人员：3.0； 最多可重复 6
• Lec-Rec-Lab： (0-0-4)
• 提供的学期：奇数年的春天
• 限制：需要教练的许可； 不得注册以下班级之一：新生、大二
• 先决条件：(ART 1100 或 ART 2100 或 ART 2130 或 ART 2195 或 ART 2350 或 ART 3130) 或 ART 3180 或 ART 1110 或 ART 2160

特殊项目课程。学生担任艺术教师的工作室/研究助理，从事专业项目，例如画廊、实地工作、工作室或公共艺术。

• 鸣谢：可变为3.0； 最多可重复 6
• 提供的学期：点播
• 限制：需要教练的许可； 不得入读以下课程之一：新生
• 先决条件：ART 2100 或 ART 3140 或 ART 3180 或 ART 3410 或 ART 3420 或 ART 2130 或 ART 3130 或 ART 2195

介绍规范伦理学和元伦理学的主要概念和理论，并考察应用伦理学中的各种问题，包括贫困和经济正义、说谎和说真话、安乐死、性行为以及传播伦理学问题。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-3-0)
• 提供的学期：点播

介绍沟通如何创造和维护文化。考虑沟通重要性的各种观点。 探讨沟通对于理解文化的重要性

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-3-0)
• 提供的学期：秋季、春季

利用跨学科的研究领域，审视特定文化和多元文化群体的沟通实践和风格。可以解决社会问题、语言和文化差异、性别、种族、民族、阶级、残疾、年龄、宗教、家庭和民族认同。

• 鸣谢：3.0； 最多可重复 6
• Lec-Rec-Lab： (0-3-0)
• 提供的学期：点播
• 先决条件：联合国1015

本课程通过研究非裔美国人的文化和经历，让学生更好地了解美国境内代表性不足的人群；美洲印第安人；亚裔美国人；拉丁裔/拉丁美洲裔；男同性恋、女同性恋、双性恋和变性人；或后殖民人民。

• 鸣谢：3.0； 最多可重复 9
• Lec-Rec-Lab： (0-3-0)
• 提供的学期：春天
• 先决条件：联合国1015

文学流派、主题和运动的研究，重点是比较和对比西方和非西方文化文学中反映的观点。主题可能集中于影响这些文献的历史、社会、审美和文化因素。可以使用薄膜。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-3-0)
• 提供的学期：偶数年的春天
• 先决条件：联合国1015

审视创造力的来源以及创造力用于改变文化价值观、情感、信仰和实践的方式。基于项目的课程，培养和应用创造性行动来实现文化变革。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-3-0)
• 提供的学期：点播
• 先决条件：联合国1015

探索视觉媒体史及其当代意义。涵盖媒体技术及其在艺术、摄影、流行文化和政治领域的发展、使用和衰落。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-3-0)
• 提供的学期：奇数年春天
• 先决条件：联合国1015

文化人类学领域简介，重点关注人类多样性、文化和人类组织模式、全球化和社会变革。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (3-0-0)
• 提供的学期：秋季、春季

审视社会方法，以了解环境问题发生的原因以及环境问题的解决方法。包括可持续性、基于市场的环境政策、财产制度和环境正义等概念。案例研究可能包括生物多样性、森林砍伐、气候变化、水质和有毒物质。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (2-1-0)
• 提供的学期：秋季、春季

本课程有两个主要目标：探索过去和现在的性别关系；并评估在许多时间和地点讲述人们性别生活的实际经验证据。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (3-0-0)
• 提供的学期：偶数年秋天

景观是学者们研究人、环境和地点的一个镜头。 这个概念超越了传统的学科界限。 学生将阅读并讨论不同的景观方法，特别关注人类学、地理和历史的观点。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (3-0-0)
• 提供的学期：奇数年秋天
• 先决条件：联合国1015

审视美国从殖民时代至今的技能、工具使用、具体知识和设计过程之间的历史关系。包括生产技术、分配系统、技术变革、工业化、战后全球化以及当前的工艺和设计。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (3-0-0)
• 提供的学期：偶数年秋天

从史前时代至今的北美建筑概览。重点关注主要建筑风格、建筑类型和施工技术。还研究有关建筑的想法以了解美国的过去。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (3-0-0)
• 提供的学期：春天

研讨会重点关注美国宪法修正案所保障的权利和自由。学生学习有关隐私、言论、媒体、宗教、刑事司法和性别/种族平等等主题的宪法理论和解释。宪法一不是必需的。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (3-0-0)
• 提供的学期：偶数年的春天

本课程重点关注地方、国家和全球背景下环境正义的历史、理论和实践。探讨的主题包括环境种族主义、工业设施选址、可持续发展以及食品、能源和气候正义。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (3-0-0)
• 提供的学期：奇数年春天

社会、文化和认知对个人和群体行为影响的调查。介绍态度形成、社会整合、个人看法、攻击性、合作以及人际关系和群体间关系。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (0-3-0)
• 提供的学期：秋季、夏季
• 先决条件：PSY 2000 和 UN 1015

塑造我们赖以生存的地球的材料和工艺简介。讲座和实验室使学生熟悉矿物、岩石、地球资源、风化、地质年代、滑坡、地下水、溪流、海岸线、沙漠、冰川、地质结构、地震、板块构造以及地壳、地幔和地核的动力学。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (2-0-3)
• 提供的学期：秋季、春季

当前与地球科学相关的环境问题的介绍和研究。涵盖火山、地震、海岸线侵蚀和地下水污染等主要主题，作为为期数周的模块以及相关的实验室、讲座和现场项目。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (3-0-0)
• 提供的学期：春天

本课程涵盖了地球从 45 亿年至今的物理和生物历史。强调认识和评估主要地球系统大规模变化的证据。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (2-0-2)
• 提供的学期：偶数年秋天
• 先决条件：GE 2000 或 GE 2100

控制森林生态系统的组成、结构和功能的环境因素以及动植物特征。强调生态系统如何随空间和时间变化，以及可持续管理森林生态系统以获得社会、经济和生态效益所需的知识。

• 鸣谢： 3.0
• Lec-Rec-Lab： (2-0-3)
• 提供的学期：秋季
• 先决条件：固件 2051(C)

学生团队在教职员工以及当地和区域合作伙伴的协助下应用森林和环境管理实践。

• 制作人员：2.0; 可以重复
• Lec-Rec-Lab： (0-1-3)
• 提供的学期：秋季、春季、夏季
• 先决条件：2010 秋冬和 2051 秋冬