”...LEAP 领导者与一小群学生密切合作并帮助学生
根据他们的个人需求。”LEAP 领导者
“[一年级] 工程专业的学生可以与最近经历过
课程和人生处于同一阶段。 [Leap Leaders] 可以指导学生
并帮助他们完成课程。”LEAP 领导者
“我认为成为 LEAP 领导者是校园里最适合职业发展的工作之一。
您将学习如何清晰地沟通、提供反馈、指导课堂和指导
学生。作为 LEAP 领导者，您还可以在与他人合作时获得重要的技术技能
以新颖且富有创意的方式提供课程材料。”LEAP 领导者
“我从担任 LEAP 领导者中学到的领导和促进技能将是
与我未来在工程领域的工作相关。”LEAP 领导者
“成为 LEAP 领导者让您有机会通过以下方式对学生产生积极影响：
向他们介绍工程基础知识并成为良好的榜样。”LEAP 领导者
帮助同学使用主动学习方法
与学术合作伙伴一起学习 (LEAP) 计划旨在支持学生
他们的第一年工程课程。
LEAP 领导者每周计划并主持一次主动学习课程，以回顾和强调
课程中涵盖的最难的材料。
在真实课程中练习 LEAP 技术
该计划强调补充教学技术。
这些课程将如何学习和学习内容融为一体。该计划帮助学生
当他们复习困难时发现学习策略的适当应用
课程内容。
工程专业及其各个学科的介绍。专注于培养解决问题的能力、计算能力和沟通能力。 通过积极、协作的工作，学生以团队形式合作，将工程问题解决方法应用于“现实世界”的问题。
- 鸣谢：
3.0
- Lec-Rec-Lab： (0-0-5)
- 提供的学期：秋季、春季、夏季
- 先决条件：(MA 1031(C) 或 MA 1032(C) 或 MA 1120(C) 或 MA 1160(C) 或 MA 1161(C) 或 MA 1121(C) 或 MA 2160(C) 或 MA 3160(C))
ENG1101 的延续。介绍工程设计过程，重点是图形和文档。专注于设计过程中工程问题的解决。
- 鸣谢：
3.0
- Lec-Rec-Lab： (0-0-5)
- 提供的学期：秋季、春季、夏季
- 先决条件：(MA 1031 或 MA 1032 或 MA 1120 或 MA 1160(C) 或 MA 1161(C) 或 MA 1121(C) 或 MA 2160(C) 或 MA 3160(C)) 和 (ENG 1101 或 ENG 1101T 或 (ENG 1001 和 ENG)第1100章））
本科生成为 LEAP 领导者
Leap 领导者对于 LEAP 计划的成功至关重要。
领导者是在课程中表现出能力并且具有出色能力的学生
便利技能。 LEAP 领导者的职责包括：
- 整个学期参加培训
- 每周参加两次工作室课程
- 每周规划并主持一次 LEAP 课程
- 支持教师进行作业评分和课堂管理
- 收集计划评估数据
LEAP 领导者通过以下课程接受培训：
在团体环境中培养引导技能。主题包括同伴学习策略、发展包容性课堂和促进技术。
- 鸣谢：1.0;
仅评分通过/失败
- Lec-Rec-Lab： (0-2-0)
- 提供的学期：秋季、春季
- 先决条件：联合国1015
追求领导力辅修或途径
LEAP 领导者只需再选几个课程即可轻松获得领导力辅修 (IMLE)
类。
有关详细信息，请参阅帕夫利斯荣誉学院的次要要求或联系 LEAP 项目主管。
从受训者和导师的角度概述主动学习环境中的指导。主题包括各种指导技巧、提供有效的反馈和观察策略。
- 鸣谢：1.0;
仅评分通过/失败
- Lec-Rec-Lab： (0-1-0)
- 提供的学期：点播
- 限制：不得就读以下课程之一：新生
通过积极的实践学习培养协作领导技能。主题包括协作软件、沟通和群组管理策略。
- 鸣谢：1.0;
仅评分通过/失败
- Lec-Rec-Lab： (0-1-0)
- 提供的学期：点播
- 限制：不得就读以下课程之一：新生
旨在实际应用通过同伴辅导、促进或指导环境获得的领导力知识、技能和行为的经验。实习经验将由学生在相关教师的指导下设计和实施。
- 鸣谢：3.0；
仅评分通过/失败
- Lec-Rec-Lab： (0-0-3)
- 提供的学期：秋季、春季
- 限制：不得就读以下课程之一：新生、大二
有兴趣成为 LEAP 领导者吗？
LEAP 领导职位申请在第 8 周开放，并在每个学期的第 10 周截止。
联系方式leapadmin-l@mtu.edu请求申请或前往工程基础办公室了解更多信息
信息。
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