足球现场比分 CIP 13 教育

该项目侧重于学习和教学的一般理论和实践， 教育心理学的基本原理、教学艺术、规划 教育活动、学校安全和健康问题的管理，以及 教育的社会基础。

专注于教学和其他教育的设计和提供的计划 为双语/双文化儿童或成人提供的服务，和/或设计和实施 旨在培养双语/双文化个体的教育计划。 包括为担任双语/双文化教师和管理人员做好准备 教育计划。

专注于教学和建议的设计和实施的计划 为不同文化的学习人群提供服务。包括文化指导 多样性、高危人群、多语言和 ESL 教育、计划和课程 设计、教学技术、信息资源、LEP 和少数民族教育 与多元文化人群、法律和法规的策略、咨询和沟通， 以及对特定文化群体、教育服务和研究问题的应用。

专注于教学和建议的设计和实施的计划 为美国印第安人、阿拉斯加原住民和夏威夷原住民学生提供各种服务 学习水平并为个人进行教学和管理做好准备 在部落/原住民学校中发挥作用。包括文化传统的指导 和社会模式、历史和政治、学习方式和问题、课程 设计、LEP 和少数族裔教育策略、咨询技巧和社会问题， 农村教育服务、远程教育、成人教育技术、学校管理、 适用的法律法规以及研究问题。

双语、多语言和多元文化教育的任何教学计划 上面没有列出。

专注于课程及相关教学流程和工具的计划， 这可以帮助个人做好成为专业课程专家的准备。 包括课程理论、课程设计和规划、教学 材料设计与评估、课程评估以及具体应用 主题、课程或教育水平。

专注于管理的一般原则和技术的计划 各种学校和其他教育组织和设施，监督 学校或工作人员层面的教育人员，可以帮助个人做好准备 作为一般管理员和主管。

一项旨在帮助个人规划、监督和管理特殊项目的计划 学生和他们的家长。包括特殊教育理论和实践的指导， 特殊教育中的特殊教育计划的制定、评估和评估， 州和联邦法律法规，管理个人教育计划、问题 低残疾和高残疾学生、主流化、特殊教育课程、 员工管理、家长教育、沟通和社区关系、预算、 以及专业标准和道德。

专注于管理程序的原理和技术的程序 以及旨在满足受教育程度较低的成年人的基础教育需求的设施， 或寻求进一步或专门指导的成年人的继续教育需求， 并为个人担任此类计划的管理者做好准备。包括 成人教育原则、课程和设施规划、人员指导 管理、社区和客户关系、预算和行政、专业 标准以及适用的法律和政策。

一项培养个人监督教学和支持人员的计划 在学校建筑、设施或员工层面。包括原则说明 人员配置和组织、学习活动的监督、人事关系、 与部门或单位管理相关的行政职责以及具体应用 各种教育环境和课程。

四年制重点关注行政原理和实践的课程 学院、大学和高等教育系统、高等教育研究 作为应用研究的一个对象，并且可以使个人做好准备 此类设置中的管理员。包括高等教育经济学教学 和财务；政策和规划研究；课程;教师和劳动关系； 高等教育法；大学生服务；高等教育研究；制度性的 研究；营销和促销；以及评估、责任和理念的问题。

专注于管理社区的原则和技术的计划 和大专及相关的高等教育系统，社区和社区的研究 短期大学作为应用研究的对象，可以使个人做好准备 在此类设置中充当管理员。包括社区指导和 大专金融；政策和规划研究；课程;师资和劳动力 关系；高等教育法；学生服务；社区和青少年研究 学院；机构研究；营销和促销；和评价问题， 责任和哲学。

专注于中小学教育管理的项目 学校（K-7）水平并为个人担任校长和硕士做好准备 小学和中学。包括小学和/或中学的教学 教育、项目和设施规划、预算和管理、公共关系、 人力资源管理、儿童和青春期前的成长和发展、咨询 技能、适用的法律法规、学校安全、政策研究和专业 标准和道德。

专注于初中、中学、 或高中（7-12）级别，并为个人担任校长做好准备 和中学硕士。包括中学教育教学， 项目和设施规划、预算和管理、公共关系、人力资源 资源管理、青少年成长与发展、咨询技巧、适用 法律法规、学校安全、政策研究、专业标准等 道德。

该计划专注于针对特定教育需求的议题和问题 位于大都市、内城及相关地区的人口和社区 并培养个人提供教育服务和行政领导 在城市环境中。包括多元文化教育、高危研究、 城市社会学、多语言教育、城市研究和规划、人类服务、 健康服务和营养、跨文化交流、多样性研究、安全 和安全、城市教育管理和领导。

一项专注于领导和管理多学校教育系统和 学区并培养个人担任系统管理员和学区 主管。包括教育管理方面的指导；的教育 各个级别的学生；系统规划和预算；教育政策；教育性的 法律法规；公共关系；专业标准和道德；和应用 针对具体问题、文化背景和地理区域。

一个专注于国际行政管理原则和实践的项目 学校、国际教育研究作为应用研究的对象，以及 这可以帮助个人做好在此类环境中担任管理员的准备。包括 课堂文化教学、教育领导力、全球化、教学 设计和技术、国际研究方法、评估和教育政策。

一项旨在培养个人创造、资助和管理教育创新的计划。 包括慈善事业、商业建模、学习环境设计、 教育经济学、创业、评估、金融、以人为本 设计、投资、资源管理、项目管理和营销。

一个专注于幼儿教育计划管理并准备的计划 担任幼儿教育机构校长或主任的个人 程序。包括幼儿教育、项目和设施的指导 规划、预算和行政、公共关系、人力资源管理、 儿童早期成长和发展、咨询技能、适用的法律法规、 学校安全、政策研究以及专业标准和道德。

上面未列出的任何教育管理和监督方面的教学计划。

一个专注于将技术融入教育课程的计划。包括 教育技术基础、计算机应用、利用 评估技术、多媒体教学、网络教学、距离 教育，以及设计和制作教育软件和材料。

专注于生成信息的原理和程序的程序 关于教育计划、人员和方法以及对这些信息的分析 出于规划目的。包括评价理论、评价研究的指导 设计和规划、管理评估和相关数据收集活动， 数据报告要求、数据分析和解释以及相关经济 和政策问题。

专注于统计应用来分析和解决问题的程序 教育研究问题以及研究技术设计的开发 研究。包括数理统计、研究设计、计算机教学 应用、仪器设计、研究方法和研究应用 特定教育科目的问题。

该计划重点关注设计、开发、 实施和评估用于衡量学习、评估的测试和其他机制 学生的进步，并评估特定教学工具、策略的表现 和课程。包括心理测量、仪器设计、 测试实施技术、研究评估、数据报告要求、 以及数据分析和解释。

一个专注于不同环境中学习的多个方面的计划， 包括要掌握的内容的具体方面、认知方面 学生、教学环境和材料、准备和活动 教师、社会文化和语言成分以及评估结果。 包括学习的社会、组织和文化动态方面的指导； 学习和认知；学习策略；教育心理学；教育测试 和测量；教学设计和技术；教育统计设计 研究。

培养个人成为机构研究员的学习计划 高等教育机构。包括数据分析、数据驱动的指导 决策、数据挖掘、高等教育管理和组织、研究 方法和统计。

未列出的任何教育评估、研究和统计方面的教学计划 上面。

一个专注于教育现象、实践和机构的计划 比较视角下的不同社会和国家，以及国际社会的研究 教育问题。包括比较研究方法、国家研究方法的指导 或特定领域的研究、学习和教学风格的跨国研究， 国际教育政策与发展、教育移民分析 模式和经验。

该项目侧重于对教育作为社会和文化的系统研究 制度和教育过程作为人文探究的对象。包括 教育哲学、教育史等科目的教学 教育文学、教育人类学、教育社会学、经济学 教育与政治、教育政策研究、教育研究 与特定人群、问题、社会现象和工作类型的关系。

一般计划，重点关注教学和其他教育的设计和提供 为有特殊学习需要或残疾的儿童或成人提供服务，并且 可以培养个人在协作中担任特殊教育教师 或者团队环境。包括诊断学习障碍、发展 个别教育计划、教学和监督特殊教育学生、特殊教育 教育咨询以及适用的法律和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 患有听力障碍，包括耳聋，这对他们的教育产生不利影响 表现，这可以让个人为教授此类学生做好准备。包括说明 识别有听力障碍（包括耳聋）的学生，发展个人 教育计划、教学和监督听力障碍学生、咨询和 适用的法律和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 表现出非凡的智力、精神运动或艺术天赋或潜力， 或者表现出非凡的成熟度或社会领导才能，并且可以准备 个人来教导这样的学生。包括识别天才和天才的指导 有才华的学生，制定个人教育计划，教学和监督 有天赋的学生、咨询以及适用的法律和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 情绪状况对他们的教育表现产生不利影响，并且 这可以让个人为教导这些学生做好准备。包括识别说明 有情绪困扰的学生，制定个性化教育计划，教学 并监督有情绪障碍的个人、咨询和适用的 法律和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 患有智力障碍，对其学习成绩产生不利影响 这可以让个人为教导这些学生做好准备。包括识别说明 智力障碍学生，制定个性化教育计划，教学 监督弱智学生、咨询以及适用的法律和 政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 患有多种残疾，对其教育表现产生不利影响，并且 这可以让个人为教导这些学生做好准备。包括识别说明 患有多重残疾的学生，制定个人教育计划，教学 监督有多种障碍的学生、咨询和适用法律 和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 患有骨科和其他健康障碍，对他们的教育产生不利影响 表现，并可以为个人教授此类学生做好准备。包括说明 识别身体残疾学生，制定个人教育计划， 教学和监督患有骨科和其他健康障碍的学生、咨询、 以及适用的法律和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 患有视觉障碍，这对他们的教育表现产生不利影响，并且 这可以让个人为教导这些学生做好准备。包括识别说明 有视力障碍的学生，制定个人教育计划，教学 监督盲人或视力障碍学生、咨询和适用 法律和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 具有特定的学习障碍，对其教育表现产生不利影响 这可以让个人为教导这些学生做好准备。包括识别说明 有特定学习障碍的学生，制定个人教育计划， 教学和监督有特定学习障碍的学生、咨询、 以及适用的法律和政策。

专注于儿童教育服务研究和设计的计划 或有言语和语言障碍对其教育产生不利影响的成年人 表现，并可以为个人教授此类学生做好准备。包括说明 识别有言语和语言障碍的学生，培养个人 教育计划、教学和监督有言语障碍的学生、咨询、 以及适用的法律和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 患有自闭症的人，这可以让个人为教导此类学生做好准备。包括说明 识别患有自闭症的学生、制定个人教育计划、教学 监督自闭症学生、咨询以及适用的法律和政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 表现出缓慢的社交、身体、认知或情感成长模式的人 年龄，或影响学习的因素的组合，并让个人做好准备 去教这样的学生。包括识别发育迟缓的指导 模式、制定个人教育计划、教学和发展监督 延误学生、咨询以及适用的法律和政策。

专注于教学和其他教育的设计和提供的计划 为有特殊学习需要或残疾的婴儿和学龄前儿童提供服务， 并为个人教授此类学生做好准备。包括诊断说明 学习障碍、制定个人教育计划、教学和监督 特殊教育学生、特殊教育咨询以及适用的法律和 政策。

专注于为儿童或成人设计教育服务的计划 那些正在从影响他们的脑部和脑干损伤中幸存下来并正在恢复的人 认知、感知和运动功能。包括神经生理学指导 和神经病理学；言语、其他感觉和运动疾病；情感和认知 残疾；身体和职业康复技术；发展中的个人 教育计划、教学和监督脑损伤学生、咨询和 适用的法律和政策。

专注于教学和其他教育的设计和提供的计划 为小学有特殊学习需要或残疾的儿童提供服务 成绩。包括诊断学习障碍的指导；发展中的个人 教育计划；课程开发、教学策略和课堂管理 用于基础特殊教育；并教授基础教育主题。

专注于教学和其他教育的设计和提供的计划 为有特殊学习需要或残疾的初中儿童提供服务 高中/初中。包括诊断学习障碍的指导；发展中 个人教育计划；课程开发、教学策略和 中学特殊教育课堂管理；和中间的原则 特定科目的学校教学。

专注于教学和其他教育的设计和提供的计划 为中学有特殊学习需要或残疾的儿童提供服务 成绩。包括诊断学习障碍的指导；发展中的个人 教育计划；课程开发、教学策略和课堂管理 中学特殊教育；具体内容、方法及修改 学科领域；职业教育问题；并促进成功转型 到高等教育设置。

上面未列出的任何特殊教育教学计划。

一项培养个人应用指导理论和原则的计划 以及为个人、社会、教育、 和学生的职业发展，以及组织指导服务 小学、初中和中等教育机构。包括说明 法律和专业要求、治疗顾问干预、职业 咨询以及相关的社会学和心理学基础。

一项侧重于组织和提供咨询、转介、 为高等教育机构的学生提供援助和行政服务 和成人教育设施，并可以帮助个人成为专业人士 在这种情况下的辅导员。包括适用法律和政策的说明， 住宿咨询和服务、职业咨询和安置服务、 补救技能咨询和治疗顾问干预。

未列出的任何学生咨询和人事服务的教学计划 上面。

一项旨在帮助个人做好在各种环境下教授成人学生的计划，包括 基础教育和补习教育计划、继续教育计划和计划 旨在发展或提升特定的就业相关知识和技能。

一项培养个人教授小学年级学生的计划，其中 可能包括幼儿园到八年级，具体取决于学校系统或州 法规。包括教授所有基础教育主题的准备。

一项旨在培养个人教授中、中级学生的计划 或初中年级，根据规定可能包括四年级到九年级。

一项旨在培养个人教授中学学生的计划，其中 可能包括七年级至十二年级，具体取决于学校系统或州法规。 可能包括教授综合课程或特定主题的准备。

一项培养个人在多个教育机构教授学生的计划 水平，例如小学/中学、幼儿/小学的综合课程， 小学/初中，或初中/高中教师教育。

一项培养个人根据不同年级的情况教授不同年级学生的计划 玛丽亚·蒙特梭利及其追随者制定的教学原则和方法。

一项培养个人根据不同年级的情况教授不同年级学生的计划 鲁道夫·斯坦纳及其追随者制定的教学原则和方法。

一项计划，帮助个人做好在正式环境中教授学生的准备 开始上普通小学，通常年龄在三岁到六岁之间 （或一年级），取决于学校系统或州法规。包括准备工作 教授所有相关主题。

一项旨在培养个人教授从婴儿期到不同年龄的学生的计划 到八年（三年级），具体取决于学校系统或国家规定。 包括教授所有相关主题的准备。

一项旨在培养个人通过以下方式教授不同学术水平的学生的计划： 在线教学技术。包括男性学、教育学、评估学的指导， 教学设计和技术，以及学习科学。

一项旨在帮助个人做好在正在实施或提议的学校任教的计划 实施国际文凭课程。包括文化响应的指导 课堂、跨文化意识、国际教育基础、人文 学习、人类发展、国际教学和学习以及教育学。

一项旨在培养个人将教育实践与科学、技术联系起来的计划 为 PreK-12 学生提供工程和数学原理。包括说明 批判性思维、课程和教学、STEM 教育史、整合 STEM 跨课程、学习科学与技术、STEM 教育方法，以及 教师在 STEM 教育中的领导力。

一项培养个人在高等教育机构任教的计划。包括 男性学、评估、课堂动机、教学设计和 技术、以学习者为中心的教学、学习科学、教学大纲构建以及 教授批判性思维。

未列出的任何教师教育和专业发展教学计划 上面。

一项旨在培养个人在各种学校教授职业农业课程的计划 教育水平。

一项培养个人在以下学校教授艺术和艺术欣赏课程的计划 不同的教育水平。

一项培养个人教授职业商业、创新和知识的计划 不同教育级别的创业计划。 Includes instruction in business 行政、业务发展、财务、创意、投资、物流、 management, and marketing.

一项培养个人教授驾驶员和安全教育计划的计划 不同教育水平。

一项培养个人教授英语语法、作文和文学的计划 不同教育水平的课程。

一项培养个人在不同的学校教授外语课程的计划 教育水平，法语、德语或西班牙语除外。

一项旨在帮助个人在各种场合教授健康教育课程的计划 教育水平。

一项培养个人在以下学校教授职业家政课程的计划 不同的教育水平。

一项培养个人教授技术教育/工业艺术的计划 不同教育水平的课程。

一项培养个人教授职业销售和营销运营/营销的计划 以及不同教育级别的分布式教育计划。

一项培养个人在各种教育机构教授数学课程的计划 水平。

一项培养个人教授音乐和音乐欣赏课程的计划 不同教育水平。

一项培养个人教授体育课程和/或 教练不同教育水平的体育运动。

一项帮助个人诊断阅读困难并进行教学的计划 不同教育水平的阅读计划。

培养个人教授普通科学课程或组合课程的计划 生物和物理科学主题领域，在各种教育 水平。

一项培养个人教授特定社会科学科目和 不同教育水平的课程。

一项培养个人在不同的学校教授普通社会研究课程的计划 教育水平。

一项培养个人教授特定职业技术教育的计划 不同教育水平的课程。

一项培养个人教授特定职业行业的计划 programs at various educational levels.

一项旨在帮助个人在各种场合教授计算机教育课程的计划 教育水平。

一项培养个人在各种教育机构教授生物学课程的计划 水平。

一项培养个人在各种教育机构教授化学课程的计划 水平。

一项培养个人在不同的学校教授戏剧和/或舞蹈课程的计划 教育水平。

一项旨在培养个人在各种教育机构教授法语课程的计划 水平。

一项培养个人在各种教育机构教授德语课程的计划 水平。

一项培养个人教授特定职业健康职业的计划 不同教育水平的课程。

一项旨在培养个人在各种教育机构教授历史课程的计划 水平。

一项培养个人在各种教育机构教授物理课程的计划 水平。

一项旨在培养个人在各种学校教授西班牙语课程的计划 教育水平。

一项培养个人在以下学校教授言语和语言艺术课程的计划 不同的教育水平。

一项培养个人在不同年级教授地理的计划。

一项培养个人在不同年级教授拉丁语的计划。

一项培养个人成为图书馆员和媒体专家的计划 小学和中学以及特殊教育中心。

一项培养个人在中学教授普通心理学的计划 水平。

一项培养个人在各种教育机构教授地球科学课程的计划 水平。

一项培养个人在各种教育机构教授环境教育的计划 K-12 课堂教育者的水平。包括环境基础方面的指导 教育、教学方法和相关内容知识。

一项学习计划，旨在培养个人教授口语表达、文学、 以及写给不同教育水平的学生。包括人际交往方面的指导 沟通、跨文化交际、语言学习、听力教学 技巧、公开演讲、阅读教学技巧、写作教学 技术和实践教学经验。

教师教育、特定学术和职业课程的任何教学计划 上面没有列出。

专注于向学生教授英语的原则和实践的计划 不精通英语或不会说、读或写英语的人，以及 这可以帮助个人做好在此类项目中担任教师和管理人员的准备。

该项目专注于向学生教授法语的原则和实践 不精通法语或不会说、读或写法语的人，并准备 担任教师和管理人员的个人。

未列出的任何以英语或法语作为第二语言或外语教学的课程 上面。

一项帮助个人做好在常规课堂环境中协助教师的计划 或为特殊学生群体提供指导和监督，例如 双语/双文化学生、特殊教育学生、成人学习者和学生 学习英语。包括一般课堂监督技术的指导， 维持秩序、协助上课并执行相关作业。

一项培养个人成为成人讲师和导师的计划 学校、机构、社区和社区的基本或功能性扫盲计划 私人设置。

上面未列出的任何助教/助理计划。

上面未列出的任何教育教学计划。