学习空间分为五类：自习室、书房、开架书房 室、处理室和学习服务。用于图书馆活动的办公室是 编码为办公设施。学习空间可能包含设备或材料 帮助学习或学习过程（例如计算机、多媒体卡、CD 和 DVD 播放器、打字机、唱片和磁带），并且不将空间限制为特定的 学科或学科组。而自习室 (410) 可能出现在 校园内几乎任何类型的建筑（例如学术建筑、住宅建筑、学生服务建筑）， 堆栈 (420)、开放式堆栈研究室 (430) 和处理室 (440) 通常是 位于中央图书馆、分馆和部门图书馆。图书馆的识别 应通过使用功能类别和部门空间来创造空间 通过学科和功能类别的结合使用。
410学习空间
定义：供个人在方便时学习的房间或区域，该空间不 通过所包含的设备仅限于特定主题或学科。
描述：包括位于图书馆、住宅设施、学术场所的学习室或阅览室 或学生服务设施、学习室和展位区以及类似空间 旨在用于一般研究目的。研究站可以分组，就像在图书馆一样 阅览室，或个性化的，如在马车里。研究站可能包括计算机、 打字机、缩微阅读器、CD 和 DVD 播放器或其他多媒体设备。 学习空间类别包括通常称为“学习实验室”或“计算机”的空间 实验室”，如果它们不受所包含的设备或特定学科的限制 软件。学习空间主要供学生或教职员工在自己的地方学习 方便，尽管访问可能受到控制单位（例如部门 自习室）。
限制：不包括仅限于特定学科的开放实验室 (220) 或纪律组。此类别也不包括预定的休息室 (650) 放松和随意互动。
420 堆栈
定义：用于放置教育材料的空间，用作 学习资源。
描述：书库通常出现在中央图书馆、分馆或部门图书馆中，并具有特征 通过可访问、安排和管理的集合。藏品可包括书籍、期刊、 期刊、专着、微材料、电子存储介质（例如磁带、磁盘、 幻灯片等）、乐谱、地图和其他教育材料。
限制：不包括用于特定用途的此类材料的一般存储区域 房间或区域；此类空间将采用适当的服务代码。这些例子 服务空间包括语言实验室的磁带储藏室（参见开放实验室 服务-225）、教室图书储藏室（参见课堂服务-115）和音乐 用于一般聆听享受（请参阅 Recreation Service-675）。也不包括 教育材料的集合，无论形式或类型如何（即来自书籍 土壤收藏），用于展览（620）使用而不是用于研究或 参考。
430开放式学习室
定义：研究空间和堆栈的组合，通常之间没有物理边界 堆栈和研究区域。
描述：座位区包括下面所述的车站类型和座位安排 自习室（410）。这些空间的堆叠区域可能包括任何教育区域 Stack (420) 下描述的材料集合。
限制：不包括没有堆栈区域的书房 (410)。那些堆栈区域 只有几把附带的椅子或其他座位，没有正式安排的书房 座位区，应编码为 Stack (420)。机构可能希望分离和编码 座位或学习区域（参见学习室 410）和堆栈区域（参见堆栈 420） 单独的空间记录。与堆栈 (420) 和处理室 (440) 一样，开放堆栈 自习室 (430) 主要出现在中央图书馆、分馆和部门图书馆。
440处理室
定义：专门用于支持图书馆功能的流程和操作的房间或区域。
描述：处理室专用于支持整体图书馆的特定图书馆操作 图书馆使命。包括卡片和缩微胶片区、咨询台和流通区 办公区、装订室、多媒体材料处理区、图书馆间 贷款处理区域，以及其他有特定流程或操作支持的区域 库函数。
限制：同时用作办公站和处理室的区域应根据 到主要用途。较大的堆栈或研究区域中的小型附带处理区域应 包含在更大的主要活动类别中（参见代码 410、420 和 430）。 不包括为学习和其他主要活动服务的典型支持空间 区域，例如储藏室、复印室、壁橱和其他服务类型空间（参见 代码 455）。主要办公用途的采购工作区域应进行分类 作为办公室（310）。
455学习服务
定义：直接服务于学习空间、书库、开架学习空间或处理的空间 房间作为这些空间活动的直接延伸。
描述：包括储藏室、复印室、壁橱、更衣室、衣帽间和其他 支持主要学习设施房间的典型服务区（参见代码 410， 420、430 和 440）。随着无线技术的日益普及，服务 区域正在迁移到主要学习空间和书库。校园需要采用 使用主导用途或“幻墙”的一致方法，以允许 用于分隔服务空间。一个例子是路由器占用的空间， 服务器或图书馆或学生中心露天地板上的电池充电设备。
限制：不包括容纳特定图书馆支持流程的处理室 (440) 和运营（例如装订室、多媒体处理室）。