Crystal Primeau McLeod, MA, LLP
- 学生心理健康与福祉中心主任
- 有限执照心理学家
- cpmcleod@mtu.edu
- 行政楼301
促进校园关爱文化
大学生的心理健康需求可能并不奇怪 近年来有所提高；许多文章和调查引起了关注 应对大学生面临的日益增加的心理健康挑战（Abrams，2022；健康 思想网络，2014-15，2021-22）。这种不断升级的担忧的影响显而易见 全国各地的校园，强调迫切需要积极主动和全面的 解决问题的方法。
学生心理健康与福祉中心 (CSMHW)，aJED 校园，我们致力于在校园内培育一种关爱文化，优先考虑情感 学生的福祉是整个校园的努力。该举措旨在加强 学生的参与度、积极性和归属感，最终带来更大的成就 个人和学术上的成功。
关怀文化是什么样的？
根据健康思想网络 (2021-22) 调查，相当大的比例 的学生在遇到困难时求助于朋友。针对此事，CSMHW 近日 启动了我们的点对点支持计划，P.A.W.S.，利用校园最大的资源之一——我们的学生。每个学期， 一批新的敬业而热情的学生接受了培训，以帮助他们的同龄人， 导致越来越多的学生为同学提供同伴支持。
除了向朋友和同龄人寻求帮助外，学生还经常向教师寻求帮助 当心理健康问题影响他们的学业成绩时（JED 基金会，2022）。 教师必须感到自己有能力帮助面临心理健康问题的学生，这一点至关重要 挑战。为了支持这一点，CSMHW 提供心理健康急救和QPR向校园社区举办（提问、说服、参考）培训课程，鼓励 各部门要充分利用这些宝贵的资源。支持有困难的学生 患有心理健康问题也可以通过参与来明显地证明绿色头巾项目，进一步推进优先考虑心理健康并消除心理健康污名化的校园文化。
建立这种护理文化的最有效方法是通过协作 全校范围内的努力，鼓励我们所有人——学生、教职员工——考虑 我们每天在改善学生福祉方面所发挥的作用。我们每个人都有能力 积极影响我们校园社区的心理健康，我们可以共同努力 营造一个让每个人都感到受到重视、支持和赋权的环境 蓬勃发展。
-水晶麦克劳德
参考文献
艾布拉姆斯，Z.（2022 年 10 月 1 日）。学生的心理健康正处于危机之中。校园正在重新思考 他们的做法。心理学监测。监控/2022/10/心理健康校园护理
健康心态网络（2014-15、2021-22）。高校健康心理研究， 2014-15、2021-22 [数据集]。健康思想网络，密歇根大学，大学 加州洛杉矶大学、波士顿大学和韦恩州立大学。
JED 基金会 (2022)。支持学生心理健康的教师指南。