足球比赛结果 为密歇根理工学院教师带来改变的矩阵

如何招募和留住才华横溢、多元化的教师？聆听、分析 并加强有助于建立一个可以实现职业发展和工作满意度的校园 对于所有人。

“如果你想造一艘船，不要召集人们一起去收集木材，也不要 给他们分配任务和工作，而是教导他们渴望无尽的广阔 大海的。”安东尼·德·圣埃克苏佩里

记者兼先驱飞行员圣埃克苏佩里的话体现了这种精神 密歇根理工学院大学项目高级矩阵流程 (AMP-UP) 的背后 大学。 AMP-UP 于 2015 年 11 月首次试点，是一个高度协作、包容的项目 广泛参与校园社区的结构，创造一个欢迎的环境， 重视并支持女性、代表性不足的少数群体以及那些 传统上经历过多的偏见，积累成可衡量的劣势 为了职业进步和工作满意度。 

“AMP-UP 最初是我们的 NSF ADVANCE 团队在经过一年的高度努力后提出的一个愿景 反思过程，评估女性和代表性不足的教师的职业发展，” 研究与创新副院长兼助理教授 Adrienne Minerick 说道 教务长负责教师发展。

“最初的顽固倡导者”的主要群体帕特里夏·索蒂林 (Patricia Sotirin)、索尼娅·戈尔茨 (Sonia Goltz) 和 Minerick 还加入了其他充满热情的人士，包括但不限于 安妮塔·奎恩、安德鲁·斯托勒、奥黛丽·梅耶尔和杰奎琳·亨顿。 

“AMP-UP 已发展成为一支高度包容的团队，并不断改进 改善我们工作场所的项目，”Minerick 说道，并解释说有些项目已经 很快就制度化了，比如早期职业管理委员会。其他 仍在开发中，例如男性倡导者和盟友的努力或使用 WebFocus 透明地分享进度。 “随着时间的推移，这种草根努力——随着 重要的行政支持——将对密歇根州产生持久的积极影响 技术，”米尼克说。 

绘制并加速 AMP-UP 中的权益

AMP-UP 启动，由三个主要团队致力于开展举措（图 1）：奖学金 以及研究动态、单位氛围和合作伙伴参与度。这些举措是 根据数据分析选择，数据分析显示足球比赛结果在以下方面取得了进展 条件公平，但所有进步指标仍然存在不平等 （代表权、薪资、启动套餐、空间、晋升、保留和领导力。 参见图 2）。

例如，2008 年 STEM 教员中女性占 18%（260 名女性中有 46 名是女性） 2016 年仅增长至 23%（278 个中的 63 个）。为了更好地理解一些 对于进展缓慢的原因，指标数据补充了三个 访谈研究：对八名离开大学的女性进行的外部研究 2011年至2015年期间；与系主任的访谈；和焦点小组讨论 以及对双职业教师及其合作伙伴的电话采访。出现的模式 表明需要注重平等机会来建立奖学金证书 和研究动态、单位氛围和职业机会中的包容性工作场所 以及重要其他人在合作伙伴参与方面的成长。

迈向包容性校园

学术界的改变是出了名的缓慢。因此 AMP-UP 的愿景是广泛参与社区 需要持续改进模型；持续的、自我反思的数据收集 和分析，以及战略干预和规划——将播下种子 的变化。在他们的矩阵中，AMP-UP 团队概述了连续的三个阶段 改进周期；该过程的输出是干预措施和教育计划 或启动新流程。 AMP-UP 同时保持持续的对话、活动 以及改善所有人校园氛围的政策更新。 

AMP-UP 团队在过去两年中取得了长足进步。在校长十月校园论坛，每个倡议团队都报告了他们的项目和进度。额外提供海报 信息并可在 ADVANCE 网页上找到。与会者还被要求 评价当前和未来努力的重要性。

足球比赛结果是一所 R1 公立研究型大学，成立于 1885 年，位于霍顿，拥有来自全球 60 多个国家的近 7,500 名学生。密歇根州旗舰科技大学的投资回报率一直名列全美最佳大学之列，提供超过 185 个本科和毕业生科学技术、工程、计算机、林业、商业、健康专业、人文、数学、社会科学和艺术领域的学位课程。乡村校园距离密歇根州上半岛的苏必利尔湖仅数英里，提供全年户外探险的机会。