假设：了解密歇根州八个地区向可再生能源系统的过渡 社区需要融合专业知识和生活经验。
能源系统往往与其社区一样独特；虽然水力发电可能有效 对于垂直落差较大的河流沿岸社区，其他社区可能 更好地发展生物能源。可再生能源转型的风险和障碍 也根据具体情况而定。
假设：即兴系列
研究必须从某个地方开始。这通常是一个明智的预测。
为了更好地了解社区如何转向可再生能源，研究人员 足球比赛结果与密歇根州立大学合作 以及八个密歇根社区，包括部落和非部落。项目也去 超越社区能源部分，为新的研究领域奠定基础： 社会技术系统转型。
由美国国家科学基金会 370 万美元资助，“GCR：协作研究： 社会技术系统转型：密歇根社区和 Anishinaabe 可再生能源 能源系统”()，探讨了能源系统转型的社会、文化和技术层面。
“这项研究专门针对密歇根州”，密歇根州的凯瑟琳·霍尔沃森 (Kathleen Halvorsen) 说道 科技公司负责研究开发的副总裁兼大学教授 自然资源政策和项目首席研究员。 “我们正在寻找 该州采用可再生能源。该研究将在八个不同的地方进行 社区，包括两个部落国家。”
这些社区包括 Baraga 的 Keweenaw Bay 印第安社区和 L’Anse、Northport、 特拉弗斯城和苏圣路易斯的奇珀瓦印第安人苏部落。玛丽.
“阻碍可再生能源实施的社会和文化障碍是什么？ 能源技术？ L’Anse 和 Baraga 的障碍与我的家乡不一样 下密歇根州，”Rebecca Ong，助理教授 化学工程 和该项目的联合研究员之一。 “他们关于能源的故事是什么？ 需求，他们的风险？我们需要从文化和技术上想出办法 克服这些障碍。”
越多越好
Ong 表示，由于能源系统的采用自然会跨越多个学科： 资源管理、化学与材料工程、电气工程、社会学、 能源政策、科学哲学和区域规划。平滑过渡 需要所有这些学科和非学术观点。这种跨学科的 该方法汇集了社区成员、非政府组织、国家机构、 公用事业、能源顾问和该州的其他大学，这强调 需要定义整个学科。出于这种需要，出现了社会技术 系统转换（STST），一个连接不同系统的新兴领域社会科学, 计算科学和工程。
赠款和资金
国家科学基金会 1934346
“任何时候发生重大转变，它都不会仅仅影响技术格局 也是社会和文化景观。这些因素影响技术的采用方式 并改变我们文化的运作方式，”Ong 说。
由于该项目太大，研究人员将其细分为三个独立的 组件。这包括社区参与、评估风险、收益和机会 和支持决策工具。这些工具包括空间分析模型、 该团队打算将其转让给政策制定者、社区和部落 全州和密歇根州以外的国家。
Halvorsen 指出，该州的许多社区对可再生能源感兴趣 能源，但要克服实现目标的障碍。
“如果我们有一个社区想要建设一个太阳能项目，那么直接说吧 他们在哪里可以获得贷款可能具有挑战性，”哈尔沃森说。 “其中一个 与我们合作的社区希望获得可再生能源开发贷款 但他们不一定有资源来分摊成本。而其中之一 提高能源效率是提高贷款竞争力的措施。我们可以提供帮助 诸如进行能源效率评估和资助写作研讨会等。”
Halvorsen 表示，其他常见障碍是技术性的，例如拥有足够大的 电池储存足够的能量以供以后使用，以及社会，例如个人如何 社区成员看待可再生能源。
扩大影响
此外，研究人员强调不同思维模式的重要性 和体验世界；本土性是该项目的核心。四分之一的 研究团队被认定为美洲原住民，该项目的概念模型是 灵感来自药轮。一个重点是招收美国原住民学生 进入该领域，从 K-12 一直到研究生学习。
Halvorsen 希望通过与社区合作克服挑战，建立 一个新的研究领域，通过与学生合作，该项目将为 全州广泛采用可再生能源。并且由研究团队的 看来，时间对于摆脱基于化石燃料的能源系统至关重要。
“对我来说，气候变化就是问题所在，”哈尔沃森说。 “我所做的一切都有助于 试图减慢速度。我希望我们能够吸取教训并开发工具 让想要采用可再生能源的社区更容易实现。”
跨学科团队汇聚了众多人才。那些致力于 MICARES 项目包括：
足球比赛结果是一所 R1 公立研究型大学，成立于 1885 年，位于霍顿，拥有来自全球 60 多个国家的近 7,500 名学生。密歇根州旗舰科技大学的投资回报率一直名列全美最佳大学之列，提供超过 185 个本科和毕业生科学技术、工程、计算机、林业、商业、健康专业、人文、数学、社会科学和艺术领域的学位课程。乡村校园距离密歇根州上半岛的苏必利尔湖仅数英里，提供全年户外探险的机会。
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