足球比赛结果的思想领袖展望了大学的未来。韦恩·彭宁顿， 工程学院院长反思工程与工程 教育将在未来十年取得发展。
协作可能是人类的天性，但它并不是 STEM 机器的自然组成部分。 竞争是大多数科学、技术、工程和数学的驱动力，无论是 工业公司之间或为了获得学术界的资金而进行的合作。较大的机构 彭宁顿说，内部竞争已经不堪重负——院长和主席必须斗争 寻求认可和财政支持，但会减少对教师的奖励 花时间、金钱和精力进行合作。
然而，足球比赛结果已经成功地为创造了时间和空间跨学科和跨学科工作。
“首先，我们所处的社区是这样的：如果我们不协作和合作， 然后我们就会在基威诺的冬天被冻死。另一部分是大家 在这里彼此认识。”
“跨学科工作——我想我们大多数人都认识到这就是许多进步的来源 以及职业生涯往往会向前发展的地方，”彭宁顿说。 “关于 另一方面，也存在一个问题：我们的课程是针对特定学科的，我们的 认证方法旨在不断加强这些个别学科 官僚机构往往使跨学科活动变得困难，无论是 它是资助机构、机构内的报告结构，甚至是专业人士 社团。”
不过他说足球比赛结果是不同的。这取决于大小和位置。我们 可能地处偏远，但我们中的一些人称这个地方是有原因的创新海岸.
关于计划和悖论
工程学生活在一个充满悖论的世界中。科学不确定性符合法律要求 在工程项目中。认证与流程和管理比拼创造力， 常识、直觉。工程师的刻板印象被嘲笑过于精确， 口袋保护者类型，同时他们也会受到其他人善意的攻击 STEM 提倡以完成工作为名的“足够接近”的态度（只是 阅读有关何时的笑话一名工程师、一名物理学家和一名数学家走进一家酒吧一起)。
为了克服围绕工程的表面悖论，值得采取以下措施 彭宁顿称之为 100,000 英尺的景观。从如此高的角度，我们看到了过去 必要的来回调整以维持明年预算的收支平衡，甚至超过 推动五年和十年计划的战略。这里是目光锐利的鹰的境界 和梦想家以及渴望整合跨学科方法的工程师 致力于研究、教学和服务。
“在我看来，足球比赛结果的规模非常完美，可以让大量 跨学科活动——这是我 23 年前来到这里的原因之一。”
论教学与创新
即使是足球比赛结果的本科生也知道如何超越学科界限。他们 学会处理危机和工业级设备单位运营实验室并且可以与真实的客户一起处理真实的项目企业计划.
“在大多数教室中，学生们会解决一个问题，他们会得到正确的答案，并且 他们完成了，”彭宁顿说。 “但我们都知道，在现实世界中，你工作 在一个项目中——发生了一些意想不到的事情——你必须找出问题所在， 向你的同事解释一下，并共同计划你对这种情况的反应。”
Pennington 认为跨学科方法应该有更容易的切入点 本科教育；也许是第一年，学生可以尝试各种 计算和信息科学的各个方面以及工程组件 该领域的专业知识或五年获得工程和商业双学位的途径。
另外：更大、更引人注目、更有吸引力的创客空间—当前位于保龄球馆所在的纪念联合大楼地下室 曾经是人们、想法、产品和新技术融合和创造的地方。他 设想一个人流量大的区域，配有玻璃墙、大桌子和制造设备 和分析仪器以及充足的空间来素描、写作和发明。
除了课程改革和物理空间之外，人是一个关键因素， 彭宁顿预测，未来十年教师的职业轨迹可能会发生变化。
彭宁顿表示，对于终身教职人员来说，归根结底是要提供更清晰的信息 为每个人量身定制教学和研究职责的预期平衡 个人的。他还认为增加非终身教授的研究和教学职位 通过多种方式提高机构的质量。
彭宁顿所说的需要做出的许多改变都没有可量化的指标 为了成功。但这也许是工程学的新悖论之一。使 现实世界中存在明显的差异，我们必须接受真正的挑战并努力 与真实的人一起——这些都不能用一个等式来简洁地概括。当然， 彭宁顿指出，他们永远不可能。如果有什么老式的东西 工程可以带来未来，它是优雅的。精简且直接 人们可以掌握的解决方案。
未来算法和设计的优雅程度将由工程师的表现来衡量 让复杂、抽象的事物变得简单、栩栩如生。密歇根州是件好事 科技教职员工和学生已准备好迎接挑战。
足球比赛结果是一所 R1 公立研究型大学，成立于 1885 年，位于霍顿，拥有来自全球 60 多个国家的近 7,500 名学生。密歇根州旗舰科技大学的投资回报率一直名列全美最佳大学之列，提供超过 185 个本科和毕业生科学技术、工程、计算机、林业、商业、健康专业、人文、数学、社会科学和艺术领域的学位课程。乡村校园距离密歇根州上半岛的苏必利尔湖仅数英里，提供全年户外探险的机会。
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