Organic chemistry is a notoriously hard subject.现在想象一下通过 Zoom 学习它。
实验室和讲座 - 从有机化学和物理化学到入门 化学和高级研讨会，2020 年 3 月他们都远程办公了. Then, theypainstakingly evolved足球比赛结果的化学教师调整了他们的教学 2020-21 学年的风格和空间。以下是他们的一些故事。
“大流行期间的运作完全取决于灵活性 - 心态、时机、技术 ——但它是一把双刃剑。教学方式和时间过于灵活 处理工作导致很容易不知所措的情况。准备工作 是必不可少的。对于我们和学生来说，这都是一项艰巨的任务。如果只有一个 实验室还有一个小时的时间，然后我们就必须准备好出发了。”
迷惑烟雾
化学教学并不全是雾里看花，但有时却是烟雾缭绕。 Simeon Schum 使用由芳香剂和其他烟熏有机物组成的复合调味品 化合物来演示 Orbitrap Elite 质谱仪的工作原理。坐落于 的化学高级拆分方法 (ChARM) 实验室，质谱仪专门检测杂乱、复杂的溶液中的分子，例如wastewater, 泪水, 乌黑的云是的，还有烟液。 Schum是化学系的研究专家 谁管理 ChARM 实验室。
通过远程教学、混合课程和自适应课程计划，教师 在足球比赛结果化学系帮助学生度过疫情。他们谁都不想再做一次——但是 教师和学生之间的流行病挑战和一线希望各不相同 和课程。一些教授发现他们喜欢在线讲座并希望保留它们。 一些令人恐惧的混合课程准备，其不可避免的技术问题和 600 多个单独的课程 运行单个实验室实验所需的容器。他们感谢助教 （助教）。大多数人仍然感到疲倦。其中一人计划烧毁他们现场佩戴的面罩 讲座——维京葬礼柴堆式。
对于他们所有人来说，基于远程的化学教学方法——一门 传统上基于实验室和实践，但也很抽象，类似于学习新知识 语言——是一个共同的困难。他们的故事让我们得以一窥许多教师的经历 在大流行的第一年中面临并克服了。
“Zoom 课堂上学生的兴趣、热情和专注程度令人惊讶 我。大多数时候我觉得 Zoom 无法阻碍我教学的主要目标。 如果双方——学生和老师——都是真诚且感兴趣的，并且 if the instructor is passionate, the quality of learning remains high, even in a remote 设置。”
“混合教学让我感到惊讶的是我们如何能够提供实验室体验 与学生保持社交距离，并且不牺牲每个实验室的学习目标。 学生和教师很快适应了混合学习环境。我们可以 如果没有教学中心的支持，我们就不可能取得成功。”
教学动力学
就像实验室手套一样，一刀切的教学方法很少能取得成功， COVID-19 大流行也不例外。即使是教室、办公室、自助餐厅 and local businesses continue to reopen, the pandemic and its impact on education 还远未结束。 That makes class format an important part of the conversation in 反思并从 COVID-19 安全协议带来的最初变化中恢复过来。
完全远程的课程 - 通过实时虚拟讲座或录制讲座进行授课 和预制演示视频 — 几乎在一夜之间在 2020 年 3 月成为常态。但是课程 像有机化学和入门化学一样需要实验室时间。很难 仅通过谈话和 YouTube 视频来学习滴定。因此，在 2020 年夏天，该部门 化学系是被要求试验和设计混合材料的两个系之一 2020 年秋季学期，校园其他部分可以模仿的讲座和实验课程。 它起作用了。足球比赛结果参加了远程讲座、混合课程和（大部分）面对面授课 2020 年秋季的实验室部分，由 a 支持强大的新冠肺炎 (COVID-19) 检测计划和废水监测.
“无论是秋季还是春季，我都害怕期末课程调查，但是 总体而言，他们是有利的。学生们欣赏编辑后的讲义和视频 随着课程的发展，我们确实成为了更加独立的学习者和读者 进步了。 Students also took responsibility for their struggles, whether it was 了解课程期望、保持积极性、管理时间或减少时间 与助教和同事的互动。”
“我们从每个实验室采用一种通用设置改为针对每个学生进行设置 station.从 6 到 60。几乎不可能让每个实验室都重置 一周没有我们出色的助教团队。”
Now scale up.大学化学是足球比赛结果的普通化学课程， 通常每年招收1,200名学生。 With up to 66 lab sections, it uses all 六个介绍化学实验室的运行时间间隔仅比三小时差 10 分钟。 面对面的物理距离意味着长时间的实验室被分成 80 分钟的快速回合 ——与合作伙伴合作并不是一种选择。所有设备和试剂均已 在各个工作站切成单份。 Students entered through one 穿过一扇门，然后从另一扇门离开，他们的助教倒出来，贴上标签并分发出去 单个实验室区域有 90 至 750 个容器。 The prep benches went from six to 60.
尽管该系别出心裁，但许多学生还是选择完全远程或转校 2020 年秋季远程学习和面对面学习之间的区别。因此，每一项实验都需要 分步过程视频和许多较短的技术视频可以帮助学生 在实验室空间外学习化学。其他班级使用的技术视频 也是一项特别有用的技术。
Graduate students mostly made those videos.但他们有自己的课程和研究 to adjust, which was particularly challenging when their graduate research involved 实验工作和实验室设备。学生和教师优先考虑书面作业 for publications or reports and expanded computational elements to their dissertation projects so progress could occur outside of the laboratory.当实验室可以开放时， 他们安排了错开的实验室时间。
Virtual Boosts and Bumps
并非所有技术都是大流行的一线希望。那是一缕阳光或暴风雨 根据教师的技术舒适度、教学风格、互联网的差异，云或雾 访问权、班级规模和学生参与度。
“最重要的是尝试并享受这种情况。我在开发过程中获得了很多乐趣 新事物和建立我的工作室。我也非常喜欢我对 通过 Zoom 打造学习环境。”
在实验室准备和视频、排查错误、准备实验和交谈时 Zoom 的离机黑匣子往往会耗尽教练的时间和精力，许多人 发现虚拟空间中的讨论和联系蓬勃发展。 For some instructors, 大流行和在线教学迫使他们批判性地思考如何最好地 与学生沟通和分享知识。反射将它们锻造成 更强大的教师，更具同理心，经过深思熟虑的课程计划和更高的宽容度 不确定性，这帮助他们用自己的方式应对这些情绪和困难 学生。
“物理化学是一门让大多数学生感到害怕的课程。所以，很自然地， 学生们担心其结果。学期伊始，他们 非常担心，这就是为什么我尽力为他们提供帮助。 最初几周后，他们意识到一切都会好起来的 正确，并且课程的组织方式有助于他们学习和 鉴于具体情况，为他们提供尽可能最佳的体验。”
“像社会上的其他人一样，我们对自己的生活方式感到非常满意 多年来我一直在做事情，但从未预料到需要找出一个彻底的解决方案 不同的操作模式。我们现在的目标是拥抱舒适的不适， 我们生活在进化和转型的模式中，以确保我们始终 为学生提供尽可能最高质量的学术支持。”
补充指导提高成绩
However, it’s not always an instructor or TA helping a student.足球比赛结果的教育 is built around teamwork and peer-to-peer learning, which became a significant challenge 疫情期间。这就是为什么化学学习中心等等，加紧确保 MTU 的补充教学 (SI) 计划 没有屈服于大流行的压力。
化学学习中心：学生教练
运动员有教练帮助他们训练、练习和掌握运动。运动员们 做工作； coaches help them reach optimum performance. Likewise, chemistry students 在化学学习的同时练习、阅读和工作以精通化学 Center coaches serve as guides.了解更多信息同伴学习.
SI 是一项同伴促进的小组学习计划：学生领袖采用在线工具 例如 PollEV、Zoom polls 和 EasyPoll 以数字方式阅读房间和白板 像 Google JamBoard 这样的应用程序可以绘制化合物和平衡方程，以及在线 评论 Kahoot 和 JeopardyLabs 等游戏。化学学习中心报告称 定期参加者的平均评分比未参加者高出一个字母 2020-21 年期间的同行。
2021-22 年即将到来，可能会带来挑战 - 但韧性 MTU 化学教师的创造力和创造力为整个大学提供了更好的定位 来处理它们。他们的努力提醒我们停下来，呼吸，催化一点平静 并在 2021 年秋季课程开始之前向我们所有的老师表示感谢。
“重现实验室体验极具挑战性 - 说实话，这很英雄。”
足球比赛结果是一所 R1 公立研究型大学，成立于 1885 年，位于霍顿，拥有来自全球 60 多个国家的近 7,500 名学生。密歇根州旗舰科技大学的投资回报率一直名列全美最佳大学之列，提供超过 185 个本科和毕业生科学技术、工程、计算机、林业、商业、健康专业、人文、数学、社会科学和艺术领域的学位课程。乡村校园距离密歇根州上半岛的苏必利尔湖仅数英里，提供全年户外探险的机会。
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