足球现场比分 教学奖获得者查尔斯·华莱士的问答

查尔斯·华莱士 (Charles Wallace) 荣获足球比赛结果 2024 年杰出学者奖 副教授/教授类别教学奖。

查尔斯·华莱士是的教授计算机科学并担任足球比赛结果负责课程和教学的副院长计算学院。他在宾夕法尼亚大学和加利福尼亚大学学习语言学 在获得博士学位之前密歇根大学计算机科学博士。他的 作为计算机科学家、语言学家和软件开发人员的不同经历 他致力于提高人类对软件的理解、构建和使用的研究。 他的工作获得了美国国家科学基金会、谷歌、微软的资助 研究和美国国防部。 

自 2000 年加入足球比赛结果以来，华莱士在本科生中发挥了关键作用 计算机科学课程开发，共同创立软件工程学士学位2003 年的计划。他还发起了重要的计算机教育和扫盲活动 针对当地中学生和老年社区成员的外展计划。

“杰出教学奖本来可以专门为查克设计 记在心里；他在教学、研究和社区建设方面的集体成就 单独来看都令人印象深刻，放在一起则令人震惊。”丹尼斯·利夫赛，Dave House 计算学院院长

问：这种认可对您个人和职业意味着什么？

CW：足球比赛结果拥有悠久而丰富的传统，拥有才华横溢、尽职尽责的教师， 能够跻身往届获奖者行列是一项巨大的荣誉。在 同时，我意识到我所取得的任何个人成功都是建立在基础之上的 我的同事们的出色教学，以及我的真诚和辛勤工作 我的学生们。我采纳了我的四位朋友的教学理念，他们是 思想深刻的教育家：布莱恩娜·贝廷, 亚历克斯·莫里森, 凯利·斯蒂尔曼和里奥·尤里尔。所有这些人都应该获得这个奖项。

问：您能否分享一些关于您的教学方法及其变化的见解 多年来？

CW：我一直厌恶“舞台上的圣人”方式；我从来不喜欢 作为一名学生，我讨厌在课堂上喋喋不休太久。我尽力而为 即使在传统讲座中也能建立互动时刻。思考配对分享我几乎在每堂课中都会使用这种方法。我也是小号的粉丝 小组工作。我相信学生们可以从彼此身上学到很多东西 在运作良好的小组中进行的同行讨论和指导 为他们提供加强自己理解的机会。在我的纪律中 对于计算机科学来说，团队合作是我们需要练习的至关重要的专业能力 尽可能多的。但重要的是不要简单地将学生聚集在一起 抱最好的希望；需要培育和鼓励团体。

多年来，我对户外非正式学习更加赞赏 教室。我为学生创造了边教边学的机会 两个外展计划，每个都取得了十多年的成功。（培养成人计算技能）将学生与数字边缘居民配对 我们当地社区的，帮助他们建立能力和信心。在，学生设计并主持计算机科学和中级编程课程 以及我们社区的高中生。与不同背景的学习者面对面交流 背景和特殊需求，这些课程的学生巩固了他们的理解 通过阐明核心概念来理解它们，并获得用户的赞赏 与他们不同的技术。

问：您认为成功的学习经历需要什么？

CW：学习科学家最近发展区的构想：学习者可以完成的任务范围 在适当的支持下可以完成。对他来说，这才是真正学习的地方 地方。如果学习者停留在他们已经可以独立完成的范围内，就会停滞不前 开始了，但他们没有取得任何进展。在另一个极端，尝试他们想要完成的任务 即使有大量帮助也无法完成任务，只会导致挫败感。我看到我的 作为一名教育工作者，为学生提供探索他们的领域的机会 的最近发展。为此，我设计了一些练习，让学生有点紧张 他们的舒适区，让我一路上成为他们的向导。对于 一些学生，这是一种全新的方法，他们不知道该怎么做 它的。所以我尽力营造一个与问题作斗争的学习环境 是骄傲的源泉，而不是羞耻的源泉；提问是常态，而不是例外； 班上的每个人，不仅仅是我，都是潜在的老师。

问：有没有什么特别的教学方法或技巧是您觉得特别的？ 能否有效帮助学生掌握您所在领域的复杂概念？

CW：在我的计算道德课上，我问我的计算机科学和软件工程 学生批判性地看待他们正在成为专家的数字技术 in. 这种性质的批判性思维可能与软件实践不一致 设计：逐步进行一系列改进以实现“解决方案”。理解 数字技术对人类和世界的影响需要更广泛的 观点，其中每个“解决方案”都有需要探索的含义，以及路径 批判性探究可能比他们更熟悉的迭代代码设计更混乱 与.为了给他们一些所需的结构，我调整了道德循环框架 通过反复进行广泛的分析来辨别和评估道德行为 通过反思和综合。我通过定期干预来增强道德循环流程 让学生彼此之间、与教师之间以及与领域之间进行对话 专家。这些练习的设计，提供了各种讨论的机会 各种对话者，提供了一种可扩展的方式来产生有意义的对话 在大班中。

我最近采用的另一项创新是在我的研究生计算理论课程中。 它涉及一些复杂的数学思想，公平地说，大多数 如果不是必修课，学生不会选择修读该课程。我意识到 每周 2.5 小时的讲座时间还不够——需要更多时间 解决问题。我开始了周五下午非正式、可选的传统 研究生休息室的朗诵会。与讲座的气氛不同： 我们坐在舒适的椅子上，现在是周末，而且我有源源不断的供应 手边的芬兰糖果。我促进讨论但鼓励学生 提供大部分的单词。我注意到，在整个学期中，我 最后说话越来越少：学生负责并与一个人讨论 另一个。这是一件值得观看的美丽的事情。

问：谁（或什么）激励您成为一名教师？

CW：我的 K-12 教育是由一位又一位超级英雄老师进行的令人难以置信的教育。 在我看来，这些榜样似乎正在做任何人中最重要和最令人愉快的工作 可能会做。有些人对我的工作提出了急需的批评，并向我展示了如何 来改进它。其他人让我有信心做我自己并用自己的声音说话。 其他人则通过向我提供危险材料和 让我对他们做我想做的事。一位老师——他也教我艺术， 诗歌和数学——1979 年的一天，带着一台苹果电脑出现在学校，并说道： “查理，你为什么不弄清楚这东西能做什么？”我们花了几年时间 编写教育游戏，我对计算和教育都着迷。 

问：您能否分享一个令人难忘的教学时刻或成功故事？ 你在你的职业生涯中吗？

CW：一些计算机科学专业的学生已经说服自己，他们是“程序员” 不是“数学人”。 “非数学人”几乎已经成为他们身份的一部分。但是 数学实际上是一种仔细对话的形式，人们可以熟悉数学 通过反复练习。我喜欢学生们在整个学期和我一起努力学习， 来到办公时间背诵，辛苦终于得到了回报。给定 计算进入我们生活的颠覆性和有点混乱的出现，我认为这是 对于我的学生来说，拥有仔细阅读的经历尤其重要， 写作和推理——并且他们觉得自己有能力做到这一点。

问：这个奖项为您带来了哪些机会？

CW：我认为奖项具有提高认识的效果，我当然很欣赏 与志同道合的教育工作者建立联系。如果阅读这篇采访的人发现任何 有趣的想法，我希望他们能联系我。我认为“教学 “卓越”常常被赋予一种神奇的光环，它以某种方式被内在地包裹着 在于老师的个性——但这实际上是关于可复制的实践，并且 我希望该奖项能够引发一些关于创造和开发的良好对话 最佳实践。

足球比赛结果是一所 R1 公立研究型大学，成立于 1885 年，位于霍顿，拥有来自全球 60 多个国家的近 7,500 名学生。密歇根州旗舰科技大学的投资回报率一直名列全美最佳大学之列，提供超过 185 个本科和毕业生科学技术、工程、计算机、林业、商业、健康专业、人文、数学、社会科学和艺术领域的学位课程。乡村校园距离密歇根州上半岛的苏必利尔湖仅数英里，提供全年户外探险的机会。